称取21.1g氢氧化钠和氢氧化钡固体混合物，配制成523.3g溶液，然后向其中加入100g硫酸钠溶液恰好完全反应；经过滤后，得到滤液和沉淀；小心烘干沉淀，得到固体23.3g．（已知：Ba（OH）₂+Na₂SO₄═BaSO₄↓+2NaOH）试计算：
（1）混合物中氢氧化钡的质量；
（2）所得滤液中溶质的质量分数．

20世纪90年代我国的硫酸产量已达到1600万吨，标志着我国硫酸工业的飞速发展．工业生产硫酸的主要流程为：①煅烧黄铁矿4FeS₂+11O₂2Fe₂O₃+8SO₂．②SO₂转化为SO₃．③用浓H₂SO₄吸收SO₃．请回答相关问题：
（1）流程①中形成的炉渣如何进行再利用______．
（2）生产中会有部分SO₂随尾气排人大气中，这会造成对环境的污染．SO₂也是一种酸性氧化物，具有与C0₂相似的化学性质，有人设计用消石灰吸收尾气中的SO₂，请写出发生反应的化学方程式______．
（3）SO₃溶于水生成硫酸（H₂SO₄），它的酸性强于H₂CO₃，请设计一个简单实验证明这一结论（简要说出选用物质、实验方法及现象）
______．
（4）若将一定量的SO₂通人蔬菜大棚内，几天后大棚内的蔬菜将会______．
（5）工业生产得到的是浓硫酸，若要将它稀释成稀硫酸，则正确的操作方法是
______．

随着生活水平的提高，人们越来越关注自身的健康．以下是探讨化学物质与人体健康的几个问题．
（1）植物为人类提供了大量营养物质，某些儿童由于偏食（不爱吃蔬菜、水果），结果生长发育出现障碍，患营养缺乏症，这些病症曾成为医学难题．这是由于摄入______ （选填：A．维生素B．油脂C．蛋白质）不足而引起的．
（2）室内空气污染对人的健康至关重要，因为人有50%以上的时间在室内度过．室内空气受污染的因素主要有三个：一是室内装修、家具涂料、建筑材料带来的污染物，如甲醛；二是室外流入的污染物，如
______ （写出一种物质名称）；三是家庭利用燃料煮食物、取暖等形成的污染物，如______ （写出一种物质名称）．
（3）微量元素与人体健康密切相关，若膳食不合理，摄人某种微量元素不足，就会引起疾病．下列元素中不属于人体必需的微量元素的是______ （选填：A．锌  B．氮  C．铜  D．汞  E．铁  F．碘）．
（4）人体摄人过多食物时，会引起过多胃酸分泌，胃液的pH下降，使人体感到不适，此时服用消酸剂能有效调节胃内的pH，双羟基铝酸钠就是一种常用消酸剂，其化学式为NaAl（OH）₂CO₃，它的相对分子质量为______．由于Al³⁺在人体内难以代谢，含量高了就会造成许多疾病，如老年痴呆症．请再举生活中一例，说明铝元素是如何进入人体的______．

空气是一种宝贵的自然资源．空气中含量最多的两种气体是（ ）
A．N₂、O₂
B．N₂、CO₂
C．O₂、H₂O
D．CO₂、H₂O

“生态文明贵阳会议”为我市“三创一办”的深化注入了新的内涵，而2010年会议期间公布的（贵阳市2010～2020低碳发展行动计划（纲要）》则把生态文明建设从“责任”落实到“行动”．下列做法与低碳行动计划不相符的是（ ）
A．保护好贵阳市环城林带的森林资源
B．生活中，大量使用塑料袋和塑料盒
C．公交车使用液化天然气、乙醇等清洁燃料
D．街道照明，大量使用太阳能LED灯

下图所示的实验操作或装置，不正确的是（ ）
A．
往试管里送入固体粉末
B．
闻气体气味
C．
向试管里滴加液体
D．
加热氯酸钾制取氧气

下列说法正确的是（ ）
A．原子由原子核和核外电子构成
B．物质都由原子直接构成
C．Mg²⁺表示两个镁离子
D．2H表示两个氢分子

“实验→现象→结论”是学习化学的一种重要方法．下列实验对应的描述不合理的是（ ）

实验内容		操作或现象	解释或结论
A	向盛有水的小烧杯中，加入少量品红	品红在水中逐渐扩散，过一会整杯水变红色	分子在不断运动
B	铁丝在充满氧气的集气瓶中燃烧	集气瓶瓶底炸裂	实验前瓶中没有加少量水
C	区别KCl和NH4Cl两种固态化肥	分别加入Ca（OH）2固体，研磨	有刺激性气味产生的是NH4Cl，没有的KCl
D	测定肥皂水的酸碱性	用pH试纸测得pH约为9	肥皂水呈酸性

A．A
B．B
C．C
D．D

为从废铜屑中得到较纯的单质铜，某探究小组设计了如下方案：则下列说法正确的是（ ）
A．若X是铁，第③步反应还应有氯化铁生成
B．X还可以是Zn，但不能是Ag
C．直接用废铜屑进行②③步操作也能达到实验目的
D．向第②步反应后的溶液中加入硝酸银溶液，若有白色沉淀产生，即证明盐酸过量

联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”，以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献，其主题是“化学--我们的生活，我们的未来”．中学生更应该热爱和学好化学．学好化学的方法很多．如：
（1）分类方法．下面是对单质、化合物的分类．请用恰当的物质的化学式填空．
（2）对比方法．右图是教材中探究燃烧条件的对比实验．由此能得出的结论是______．
（3）“学科思想”方法．
“结构 性质 用途”的思想．氧原子（核电荷数为8）的结构示意图为①______，其结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH₄等物质反应，从而决定了O₂可用作
②______．
“具体→抽象”的思想．通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性．酸共同的化学性质有 ③______（只写两点）．