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    请你结合所学过的生物学知识，解答下列问题：
    （1）人们依据生物在形态结构等方面的特征来对生物进行分类，分类的基本单位是
    种
    种
    ．
    （2）菜农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥，不但培育了“绿色蔬菜”，而且大棚内的二氧化碳浓度也大大增加．二氧化碳浓度提高的主要原因是
    土壤中的微生物分解有机肥时能够产生大量的二氧化碳
    土壤中的微生物分解有机肥时能够产生大量的二氧化碳
    ．
    （3）李师傅在用酵母菌发酵制酒时，最后一道工序是将容器封闭．请你说说这其中的道理
    酵母菌只有在无氧的条件下才能把葡萄糖分解产生酒精
    酵母菌只有在无氧的条件下才能把葡萄糖分解产生酒精
    ．
    （4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语形象的表示出了动物的
    捕食（或觅食、取食均可）
    捕食（或觅食、取食均可）
    行为．
    （5）如果长期不注意用眼卫生，使晶状体的曲度增大，形成的物像就会落在视网膜的前方，造成近视眼，需配戴
    凹透镜
    凹透镜
    （填凸透镜或凹透镜）加以矫正．
    分析：本题考查光合作用在农业生产中的应用，生物分类的依据，微生物的作用食物链近视眼的矫正等知识点．
    解答：解：（1）生物分类的单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．科是重要的分类单位，种是分类的基本单位．（2）土壤中的微生物（腐生细菌和真菌）属生态系统中的分解者，能将土壤中的有机肥分解成二氧化碳和水．（3）酵母菌发酵制酒，是利用酵母菌在无氧的条件下把葡萄糖分解成酒精和水的原理．（4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语描述了生态系统中的捕食或觅食、取食均可）行为．（5）近视眼的矫正方法是配戴凹透镜加以矫正．
    故答案为：（1）种 （2）土壤中的微生物分解有机物时能够产生大量的二氧化碳（3）酵母菌只有在无氧的条件下才能把葡萄糖分解产生酒精（4）捕食（或觅食、取食均可）（5）凹透镜
    点评：本题考查光合作用在农业生产中的应用，生物分类的依据，微生物的作用食物链近视眼的矫正等知识点．知识点繁多，综合性较强，有一定难度．须认真对待．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?淄博一模）请你结合所学过的生物学知识，解答下列问题：
    （1）如图为6月份北方某晴天一昼夜玉米植株对二氧化碳的吸收、释放的变化曲线图，该曲线在CD这段时间内下降的原因是
    叶片的大部分气孔关闭，通过气孔进入叶肉细胞的二氧化碳量少，导致光合作用降低
    叶片的大部分气孔关闭，通过气孔进入叶肉细胞的二氧化碳量少，导致光合作用降低
    ；其意义是
    降低蒸腾作用保持植物体内水分
    降低蒸腾作用保持植物体内水分
    ．

    （2）甲、乙、丙是同班同学，由于甲得了流感 乙被感染，丙安然无恙（乙、丙身体素质一样），那么，乙在得流感前后的身份在免疫学上分别属于
    易感者、传染源
    易感者、传染源
    ，丙没有得病的原因是
    以前可能患过流感或者接种过流感疫苗
    以前可能患过流感或者接种过流感疫苗
    ．
    （3）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，春天使江水变绿的主要生物是
    藻类
    藻类
    植物．
    （4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语形象地表示出了动物的
    捕食
    捕食
    行为．
    （5）“龙生龙，凤生凤”，这句俗语描述了生物的
    遗传
    遗传
    现象．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你结合所学过的生物学知识，分析解答下列问题：
    （1）如图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线图．

    ①a或b曲线都可以说明
    光照强度
    光照强度
    是影响光合作用强度的因素；
    ②A点和B点的光合作用强度差异说明
    二氧化碳浓度
    二氧化碳浓度
    是影响光合作用强度的因素；
    ③限制B点和C点光合作用强度进一步增强的因素分别是
    二氧化碳浓度 二氧化碳浓度和光照强度
    二氧化碳浓度 二氧化碳浓度和光照强度
    ．
    （2）如图是某生态系统图解，请据图回答下列问题：

    ①在该生态系统中，大量地捕杀狐和蛇，则
    兔鼠
    兔鼠
    的数量会增加，造成植被减少，导致生态平衡被破坏．
    ②该生态系统中，与鼠有直接关系的生物因素是
    草狐蛇鹰
    草狐蛇鹰
    ．
    ③若引进绵羊养殖，既要获得好效益，又要兼顾生态平衡，你认为应
    合理控制绵羊数量适当捕杀兔加强灭鼠
    合理控制绵羊数量适当捕杀兔加强灭鼠
    ．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    请你结合所学过的生物学知识，分析解答下列问题：
    （1）如图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线图．

    魔方格

    ①a或b曲线都可以说明______是影响光合作用强度的因素；
    ②A点和B点的光合作用强度差异说明______是影响光合作用强度的因素；
    ③限制B点和C点光合作用强度进一步增强的因素分别是______．
    （2）如图是某生态系统图解，请据图回答下列问题：

    魔方格

    ①在该生态系统中，大量地捕杀狐和蛇，则______的数量会增加，造成植被减少，导致生态平衡被破坏．
    ②该生态系统中，与鼠有直接关系的生物因素是______．
    ③若引进绵羊养殖，既要获得好效益，又要兼顾生态平衡，你认为应______．

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    科目：初中生物 来源：2012年山东省淄博市恒台县中考生物一模试卷（解析版） 题型：解答题

    请你结合所学过的生物学知识，解答下列问题：
    （1）如图为6月份北方某晴天一昼夜玉米植株对二氧化碳的吸收、释放的变化曲线图，该曲线在CD这段时间内下降的原因是______；其意义是______．

    （2）甲、乙、丙是同班同学，由于甲得了流感 乙被感染，丙安然无恙（乙、丙身体素质一样），那么，乙在得流感前后的身份在免疫学上分别属于______，丙没有得病的原因是______．
    （3）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，春天使江水变绿的主要生物是______植物．
    （4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语形象地表示出了动物的______行为．
    （5）“龙生龙，凤生凤”，这句俗语描述了生物的______现象．

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