1935年澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾如今已成为新的生物灾难。面对泛滥的蔗蟾,科学家打算利用与蔗蟾活动时间不同的食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述不正确的是
A.蔗蟾之所以能大量繁殖,是因为食物丰富、天敌较少
B.蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的
C.从生态系统角度分析,食肉蚁是一种分解者
D.蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事
C
【解析】
试题分析:A、本题中有毒蔗蟾就是外来物种,虽然控制住了甘蔗害虫,但是也带来泛滥成灾的弊端,所以不适当的引进外来物种则会使得缺乏自然天敌的外来物种迅速繁殖,并抢夺其他生物的生存空间,进而导致生态失衡及其他本地物种的减少和灭绝,严重危及本地的生态安全;
B、在生态系统中,某种动物与其他生物有着直接或间接的关系,当某种动物被灭杀后,会直接或间接地影响其他生物的生存,以致影响该动物所生存的整个生态系统,生态系统中生物与环境之间,生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就是生态平衡,而生态系统的自动调节能力是有限的;
C、从生态系统角度分析,食肉蚁是一种食肉动物,应该属于消费者而不是分解者,所以此项错误;
D、生态系统中的任一环节若出了问题,就会影响到整个生态系统,即使对人类有害的老鼠,若将其捕杀,那么与老鼠相关的食物链就会遭到破坏,进而影响整个生态系统,可见,动物对维持生态平衡也有重要的作用,故人类任何生产活动都必须尊重生态规律,应当实现生态系统的良性循环;
故选C。
考点:本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用,解答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能。
科目:初中生物 来源:2015届河南汝阳中学初二下现代生物技术生物卷(解析版) 题型:选择题
将甲绵羊体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核卵细胞中,再将此卵细胞植入丙绵羊的子宫内发育,出生的小绵羊即“克隆绵羊”,此“克隆绵羊” ( )
A.性状表现与甲相同,性别一定与甲不同
B.基因组成与乙相同,性别一定与乙相同
C.基因组成与丙相同,性别一定与丙不同
D.基因组成与甲相同,性别一定与甲相同
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科目:初中生物 来源:2015届河南汝阳中学初二下期期末综合检测生物卷(解析版) 题型:选择题
在一个稳定的生态系统中,各种生物的数量关系是( )。
A.植物<草食动物<肉食动物
B.植物>草食动物>肉食动物
C.植物=草食动物=肉食动物
D.不一定
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科目:初中生物 来源:2015届河南汝阳中学初二下期期末综合检测生物卷(解析版) 题型:选择题
生存斗争是由下列哪种原因引起的?( )
A.遗传和变异 B.适应性 C.过度繁殖 D.生物的多样性
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科目:初中生物 来源:2015届河南汝阳中学初二下之生态系统生物卷(解析版) 题型:综合题
如图是生态系统中能量流动的模式图,请据图回答:
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(1)生态系统中能量的源头是 。
(2)图中A是指 ;C 所含的能量通过 的呼吸作用散失。
(3)图中画的方框依次缩小,意思是表明 。
(4)生态系统中的能量流动伴随着 进行,它们共同将生态系统的 联成了一个统一的整体。
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科目:初中生物 来源:2015届河南汝阳中学初二下之生态系统生物卷(解析版) 题型:选择题
下列对于生态系统中能量流动的说法不正确的是:( )
A.能量是由生产者通过光合作用固定在有机物中的
B.只有10%—20%的能量从一个营养级流入下一个营养级
C.营养级越多,能量的利用率越高
D.营养级越高的生物数量越少
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科目:初中生物 来源:2015届河南汝阳中学初二下之生态系统生物卷(解析版) 题型:选择题
把一条死亡的鱼深埋在一棵大树的根旁,过一段时间以后,鱼不见了,其原因是:( )
A.被树根吸收了 B.被雨水冲走了
C.被猫吃了 D.被腐生细菌、真菌分解了
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科目:初中生物 来源:2015届河南汝阳中学初二下之生命的起源和进化生物卷(解析版) 题型:选择题
化石记录显示,在越晚形成的地层里形成化石的生物( )
A.越简单、低等、水生的越多
B.越复杂、高等、水生的越多
C.越复杂、高等,陆生的越多
D.越简单、低等,陆生的越多
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