如图1为人体部分生理过程示意简图.其中a.b.c表示不同物质.d.e表示不同液体．请据图回答问题:(1)当人体吸气时.气体进入肺泡.物质b透过肺泡壁和进入血液.与红细胞结合．在肺泡与血液进行气体交换的过程中.血液的变化是．(2)在消化道内.蛋白质被胃液.肠液和分解为物质[a] .经小肠吸收进入血液．(3)图2表示液体e形成过程中尿素含量的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图1为人体部分生理过程示意简图，其中a、b、c表示不同物质，d、e表示不同液体．请据图回答问题：

（1）当人体吸气时，气体进入肺泡，物质b透过肺泡壁和

进入血液，与红细胞结合．在肺泡与血液进行气体交换的过程中，血液的变化是

．
（2）在消化道内，蛋白质被胃液、肠液和

分解为物质[a]

，经小肠吸收进入血液．
（3）图2表示液体e形成过程中尿素含量的变化曲线，其中纵轴代表尿素含量，横轴代表肾单位的组成结构，那么AB段表示的结构是

．
（4）健康人体内的液体e与d相比，液体e中不含

；医生在化验某人的液体e时，发现含有许多血细胞和大分子蛋白质，由此判定此人肾脏的

（结构）发生了病变．

考点：肺泡内的气体交换,肾脏的结构和功能

专题：

分析：此题考查人体的新陈代谢的有关知识，图1中a物质代表经过消化道消化的营养物质，b代表氧气由外界进入肺泡，再由肺泡进入血液，c代表二氧化碳由体内排出体外，d表示原尿，e表示尿液，图2表示液体e形成过程中尿素含量的变化曲线，其中纵轴代表尿素含量，横轴代表肾单位的组成结构，那么AB段表示的结是肾小管．据此解答：

解答：解：（1）肺泡内的气体交换：流经肺泡周围毛细血管内的血液是静脉血，含氧量低于肺泡内的含氧量，二氧化碳血液内高于肺泡内，氧气经肺泡壁和毛细血管壁由肺泡进入血液，二氧化碳由血液经毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，经过这里的气体交换，血液由静脉血变成动脉血．
（2）蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸．
（3）肾单位包括肾小体和肾小管两部分，肾小体又包括肾小球和肾小囊；尿的形成过程包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用．所以当肾动脉血浆中的尿素随血液由入球小动脉流经肾小球时，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等滤过到肾小囊腔中形成原尿，当原尿流经肾小管时，大部分对人体有用的物质（如：大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐）又被肾小管重新吸收进入血液．而剩下的物质，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．因原尿流经肾小管时，重吸收了大部分水，而尿素没有被吸收，所以，剩下的物质----尿液中尿素浓度会明显增高．此过程是在肾小管内完成的．图中纵轴代表尿素的含量的变化，AB段尿素的含量在不断增加，所以AB段表示肾小管．
（4）当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成d原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成e尿液．因此e液与d液相比，e液中不含有的物质是葡萄糖．某人排出的e液经医院化验发现了许多大分子的蛋白质，可能是肾小球发生病变，导致肾小球的通透性增大，使蛋白质滤过到原尿中，而肾小管不能重吸收蛋白质，因此蛋白质随尿排出．
故答案为：（1）毛细血管壁；由静脉血变成动脉血；（2）胰液；氨基酸；（3）肾小管；（4）葡萄糖；肾小球．

点评：解答此题应熟练掌握新陈代谢中有关呼吸、消化、泌尿系统中的有关知识．

练习册系列答案

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种子的萌发受多种环境因素的影响．如表是利用菜豆种子进行的五组实验，将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份，分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同的条件下培养，观察并记录实验结果．请回答：

组别	甲	乙	丙	丁	戊
光照	有光	有光	有光	有光	黑暗
温度	25℃	25℃	0℃	25℃	25℃
棉花干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	水淹没种子	潮湿
种子发芽数	19粒	0粒	0粒	0粒	18粒

（1）若探究温度对菜豆种子萌发的影响，应选用

组和

组进行对照实验．
（2）乙组中种子不能萌发的原因是

．
（3）分析甲、戊两组实验，可得出的结论是

．
（4）甲、戊两组中均有1-2粒种子没有萌发，最可能的原因是

．

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实验材料	韭菜	蒜苗
处理方法	去叶后用不透明黑色薄膜袋套住	去叶后用透明薄膜袋套住
环境条件	置于有光照的适宜地方	置于有光照的适宜地方，并经常浇水保持土壤湿润
实验现象

请你根据他们的实验方案完成以下问题：
（1）全班同学在讨论后认为：按照上述实验方案进行实验，并不能对假设进行探究，因为该实验方案中的变量有

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（2）请你根据假设重新修订这个实验方案：

．

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（3）若植物吸收的水分绝大部分都通过某一生理活动散失掉了，则该生理活动是指

作用．
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