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    番茄是我们生活中经常食用的蔬菜，在全世界广泛栽培，请回答下列有关番茄的问题：
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    （1）从图1中我们可以看出，番茄的植株是由
     
    这些器官构成的．
    （2）剥下的番茄表皮，它属于
     
    组织将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是
     
    组织，其功能是
     
    ．
    （3）从微观到整体来描述，番茄的结构层次可概括为
     
    ；与猫的结构层次不同的是
     
    ．通常我们食用的番茄属于
     
    结构层次．
    （4）如果想要在显微镜下观察番茄的果肉细胞，你打算如何制作临时装片？
     
    ．
    （5）图2是你在光学显微镜下观察到的番茄果肉细胞，请写出能看到的结构有哪些？
     
    ．
    分析：植物体的结构层次，细胞→组织→器官→植物体，植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等；动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．据此分析解答．
    解答：解：（1）植物体的结构层次可概括为：细胞→组织→器官→植物体．绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．
    （2）植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等．如番茄的表皮，位于最外面，起保护作用，属于保护组织．如果表皮破损，番茄会很快腐烂，这是因为失去了表皮的保护作用；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，其内有导管和筛管，导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．番茄的果肉含有丰富的营养物质，属于营养组织．
    （3）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体． 动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．
    （4）制作番茄的果肉细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、取、涂、盖、染．
    “擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
    “滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
    “取”，用解剖针从番茄的果肉细胞去材料；
    “涂”，把番茄的果肉细胞放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
    “盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
    “染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．
    所以正确的顺序是：擦→滴→取→涂→盖→染．
    （5）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．因此，在显微镜下观察植物细胞，可看到的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡．
    故答案为：（1）根、茎、叶、花、果实、种子；（2）保护；输导；运送水和无机盐、有机物；（3）细胞→组织→器官→植物体；没有系统；器官；（4）制作番茄的果肉细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、取、涂、盖、染；（5）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡
    点评：一般能掌握动植物的结构层次，但在区分四种组织是较易出现错误，要注意这点．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    玉米是我市重要的粮食作物，番茄是生活中经常食用的蔬菜．下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：

    （1）A细胞经过a过程形成Bl-B4几种不同形态的细胞群，则a过程为
    细胞分化
    细胞分化
    ．
    （2）根据各种细胞的形态可以推测，B3属于
    分生组织
    分生组织
    组织，此组织的作用是
    具有很强的分裂增生能力，能不断分裂产生新细胞
    具有很强的分裂增生能力，能不断分裂产生新细胞
    ．
    （3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于
    器官
    器官
    ；
    （4）剥下番茄的表皮，它属于
    保护
    保护
    组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是
    输导
    输导
    组织，其功能是
    运输水、无机盐和有机物
    运输水、无机盐和有机物
    ．
    （5）从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括为
    细胞→组织→器官→植物体
    细胞→组织→器官→植物体
    ；与动物体的结构层次不同的是
    植物体的结构层次中没有系统
    植物体的结构层次中没有系统
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据图回答问题．

    （1）A细胞经过a过程形成Bl-B4几种不同形态的细胞群，则a过程为
    细胞分化
    细胞分化
    ．
    （2）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于
    器官
    器官
    ．
    （3）剥下番茄的表皮，它属于
    保护
    保护
    组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是
    输导
    输导
    组织．
    （4）洋葱表皮的结构层次属于
    组织
    组织
    ；美丽的牡丹花的结构层次属于
    器官
    器官
    ．
    （5）从微观到宏大来描述，植物体的结构层次可概括为
    细胞→组织→器官→植物体
    细胞→组织→器官→植物体
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据图回答问题．

    （1）A细胞经过a过程形成Bl-B4几种不同形态的细胞群，则a过程为________．
    （2）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于________．
    （3）剥下番茄的表皮，它属于________组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是________组织．
    （4）洋葱表皮的结构层次属于________；美丽的牡丹花的结构层次属于________．
    （5）从微观到宏大来描述，植物体的结构层次可概括为________．

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年山东省潍坊市高密市银鹰文昌中学七年级第一次月考生物试卷（解析版） 题型：解答题

    番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据图回答问题．

    （1）A细胞经过a过程形成Bl-B4几种不同形态的细胞群，则a过程为______．
    （2）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于______．
    （3）剥下番茄的表皮，它属于______组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是______组织．
    （4）洋葱表皮的结构层次属于______；美丽的牡丹花的结构层次属于______．
    （5）从微观到宏大来描述，植物体的结构层次可概括为______．

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