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    右图是探究植物进行某些生理过程的实验装置，其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）。 几小时后， 观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）。产生的a、b气体分别是                       

    A. 氧气、氧气           B. 二氧化碳、氧气   

    C. 氧气、二氧化碳       D. 二氧化碳、二氧化碳

     

    【答案】

    C

    【解析】甲装置收集到的气体是氧气，因为在光下植物进行光合作用释放的氧气远远超过自身呼吸消耗的氧气，乙装置收集的气体是二氧化碳，因为没有光照，植物进行呼吸作用释放出二氧化碳。

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2010?烟台）小麦是我省主要农作物，有着悠久的栽培历史．在进行探究实验时，我们经常选用小麦作为实验材料，请你回顾我们做过的实验并解答以下问题．
    （1）烟台市小麦播种和收获的季节分别是
    秋季、夏季
    秋季、夏季
    ．农民在播种小麦前常需要测定种子的发芽率，方法是：随机取10粒小麦种子放入铺有湿润纱布的培养皿中，并放在适合种子萌发的温度条件下，每天喷洒适量的水，几天后记录发芽的种子敦，重复测定三次得出实验结论．测定种子的发芽率应满足种子萌发所必须的条件是
    水分、空气和适宜的温度
    水分、空气和适宜的温度
    ，这种检测种子发芽率的方法叫
    抽样检测
    抽样检测
    ；上述实验中存在一处不足，请加以改进：
    随机取100粒小麦种子进行检测
    随机取100粒小麦种子进行检测
    ．
    （2）将已发芽的小麦继续培养，用来探究“根的什么部位生长最快”时，某小组同学将做好标记的小麦幼根培养几天后测量发现，相邻两条线之间的距离发生变化最大的区域是右图中的
    B
    B
    （填写图中字母）；用放大镜观察幼根会发现，图中A区域在结构上的主要特点是
    根表面生有大量的根毛
    根表面生有大量的根毛
    ．
    （3）酸雨已经成为当今世界最严重的环境问题之一．在探究“酸雨对小麦幼苗的影响”时，你们小组是如何控制变量的
    取两盆生长旺盛的小麦幼苗分别定期喷洒“模拟酸雨”和清水
    取两盆生长旺盛的小麦幼苗分别定期喷洒“模拟酸雨”和清水
    ；该实验的结果是
    喷“模拟酸雨”的小麦幼苗变枯黄而喷清水的正常生长
    喷“模拟酸雨”的小麦幼苗变枯黄而喷清水的正常生长
    ．
    （4）小麦的生活离不开水．右图是根据我市某地小麦在不同发育时期的日均需水量绘制的直方图，可以判断小麦日均需水量最多的时期是
    抽穗期
    抽穗期
    ，这一时期小麦吸收的水分主要用于植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ，小麦的日均需水量与发育时期的关系是
    日均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序递增，而在最后一个时期有所减少
    日均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序递增，而在最后一个时期有所减少
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?历城区三模）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．

    （1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，说明①号试管内收集的气体为
    氧气
    氧气
    ，这是由于植物进行了
    光合
    光合
    作用的结果．
    （2）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．则通入2号试管的气体为
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，由此得出结论是：植物进行了
    呼吸
    呼吸
    作用，进行此作用的场所是细胞的
    线粒体
    线粒体
    结构．
    （3）如丙图，选择两株生长状况相似，叶片数量不同的同种植株，分别放入烧杯中，烧杯装有油层密封的质量和浓度相同的同种营养液，将烧杯置于已调节平衡的天平上，移动游码，使指针指在分度盘中央．同时将两烧杯置于同处阳光下照射一段时间．再放回原天平托盘上，天平的指针将会向
    左
    左
    （选填“左”或“右”）偏转．通过此实验得到的结论是
    植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片
    植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某校生物兴趣小组的同学用如右图所示装置进行探究活动装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。清根据你所学的知识分析回答下列问题:

    (1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样没置对照实验?_______________________________________________________________。(2分)
    (2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于_______环境中，其目的是为了防止植物进行_________________ 作用。
    (3)在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行________作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎的木质部中的__________________自下而上运输来的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某校生物兴趣小组的同学用如右图所示装置进行探究活动装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。清根据你所学的知识分析回答下列问题:

    (1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样没置对照实验?_______________________________________________________________。(2分)

     (2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于_______环境中，其目的是为了防止植物进行_________________作用。

     (3)在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行________作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎的木质部中的__________________自下而上运输来的。

     

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    科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（山东菏泽卷）生物（解析版） 题型：探究题

    某校生物兴趣小组的同学用如右图所示装置进行探究活动装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。清根据你所学的知识分析回答下列问题:

    (1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样没置对照实验?_______________________________________________________________。(2分)

     (2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于_______环境中，其目的是为了防止植物进行_________________ 作用。

     (3)在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行________作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎的木质部中的__________________自下而上运输来的。

     

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