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    下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．
    材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
    实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．（如图）②用
    放大镜
    放大镜
    观察蚂蚁的觅食行为．
    请根据以上实验设计回答下列问题：
    （1）本实验的假设是
    蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食
    蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食
    ．
    （2）本实验的变量是
    糖
    糖
    ．
    （3）对实验结果的预测和分析：
    预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则能不能说明蚂蚁喜欢甜食？
    蚂蚁不喜欢甜食
    蚂蚁不喜欢甜食
    ．
    预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明
    蚂蚁喜欢甜食
    蚂蚁喜欢甜食
    ．
    （4）本实验设计的不足之处是
    实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验
    实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验
    ．
    分析：本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景，考查学生实验的设计能力，包括选出控制变量，设计对照实验和处理数据能力．
    解答：解：由题意可知：
    （1）科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果．从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．所以，做出的假设是：蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食
    （2）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量．该实验是糖．
    （3）由于生物具有趋向有利刺激，逃避不利刺激的特性，若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，说明蚂蚁不喜欢甜食；若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明蚂蚁喜欢甜食．
    （4）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．该实验不足之处是只用一只蚂蚁做实验．
    故答案为：
    （1）蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食
    （2）糖
    （3）蚂蚁不喜欢甜食  蚂蚁喜欢甜食
    （4）实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验
    点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?海南）下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．
    材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
    实验步骤：
    ①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．（如图）
    ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．
    请根据以上实验设计回答下列问题：
    （1）本实验的假设是
    蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食
    蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食
    ．
    （2）本实验的变量是
    糖
    糖
    ．
    （3）对实验结果的预测和分析：
    预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食．
    预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明
    蚂蚁喜欢甜食
    蚂蚁喜欢甜食
    ．
    （4）本实验设计的不足之处是
    实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验
    实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?槐荫区二模）实验教学既是一类探究活动，也是生物学教学的基本形式之一．下面是某同学在实验课上制作洋葱内表皮细胞临时装片时的某些片段，请你仔细回忆自己做该实验的情景，并按要求回答下列问题：

    （1）上图是制作该临时装片的几个重要步骤，正确的顺序为：
    ④③①②
    ④③①②
    （填序号）．
    （2）上图中环节②和④分别滴加的液体分别是
    碘液
    碘液
    、
    清水
    清水
    ．
    （3）在显微镜下看到的洋葱表皮细胞，更接近下列的图象
    C
    C
    （填字母）．

    （4）实验中撕取的一块洋葱表皮，在植物体的结构层次上属于
    组织
    组织
    ；洋葱中所含有的辛辣性物质，存在于细胞结构中的
    液泡
    液泡
    ．
    （5）叶绿体位于D图的
    3
    3
    中（填序号），D图中结构3代表的细胞与动物细胞的区别是具有
    叶绿体
    叶绿体
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    实验教学既是一类探究活动，也是生物学教学的基本形式之一．下面是某同学在实验课上制作洋葱内表皮细胞临时装片时的某些片段，请你仔细回忆自己做该实验的情景，并按要求回答下列问题：

    （1）上图是制作该临时装片的几个重要步骤，正确的顺序为：______（填序号）．
    （2）上图中环节②和④分别滴加的液体分别是______、______．
    （3）在显微镜下看到的洋葱表皮细胞，更接近下列的图象______（填字母）．

    （4）实验中撕取的一块洋葱表皮，在植物体的结构层次上属于______；洋葱中所含有的辛辣性物质，存在于细胞结构中的______．
    （5）叶绿体位于D图的______中（填序号），D图中结构3代表的细胞与动物细胞的区别是具有______．

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    科目：初中生物 来源：模拟题 题型：探究题

    下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。
    材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
    实验步骤：①．在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。（如图）
    ②．用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。
    请根据以上实验设计回答下列问题：
    (1)本实验的假设是______________。
    (2)本实验的变量是_______________。
    (3)对实验结果的预测和分析：
    预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明____________。
    (4)本实验设计的不足之处是_______________。

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