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    洗手看似简单，殊不知其中大有学问．2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”．某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：

    （1）两位同学作出的假设为    ．在实验中他们是如何控制实验变量的？    ．
    （2）你认为    同学设计合理，理由是    ．
    （3）细菌生长所需的营养物质来自哪里？    ．
    （4）为什么要将培养装置放在28℃环境中？    ．
    （5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是    ．
    【答案】分析：此题从提出问题，作出假设，培养细菌的方法步骤、细菌的生长条件，对照实验的特点方面来分析解答．
    解答：解：（1）假设是对提出问题作出的肯定或否定的回答．根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，假设：洗手能减少手上的细菌数量．变量就是所要探究的问题，从图中看出，该探究实验中控制的实验变量是否洗手（或分别在洗手前后按手印）．
    （2）在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在上述实验中，甲同学没有设计对照实验，而乙同学设计了对照实验，更具有说服力．
    提出问题：描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．提出问题：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？：（ ）
    （3）细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质，由于细菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，因此细菌生长所需的营养物质来自无菌培养基中的有机物（或培养基，或有机物）
    （4）细菌和真菌的生活必需的基本条件是：水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间等；因此实验中应该给细菌提供适宜的温度环境．
    （5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是为什么要将培养装置放在28℃环境中需要现成的有机物维持生活．
    故答案为：（1）洗手能减少手上的细菌数量；是否洗手（或分别在洗手前后按手印）；
    （2）乙；设置了对照实验，而且实验变量惟一；
    （3）无菌培养基中的有机物（或培养基，或有机物）；
    （4）细菌的生长繁殖需要适宜的温度，
    （5）洗手能减少手上的细菌数量．
    点评：设置对照实验是科学探究中必需具备的，因为实验中如果没有对照组，实验结果就没有说服力，缺乏可信度．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    洗手看似简单，殊不知其中大有学问．某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证试验：

    （1）该实验提出的探究问题是：
    洗手能减少手上细菌的数量吗？
    洗手能减少手上细菌的数量吗？
    ．
    （2）
    乙
    乙
    同学的设计更合理，因为他设置了
    对照
    对照
    实验，变量是
    细菌的数量
    细菌的数量
    ．
    （3）细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的
    分裂
    分裂
    生殖．遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体
    芽孢
    芽孢
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    洗手看似简单，殊不知其中大有学问．2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”．某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：

    （1）两位同学作出的假设为
    洗手能减少手上的细菌数量
    洗手能减少手上的细菌数量
    ．在实验中他们是如何控制实验变量的？
    是否洗手（或分别在洗手前后按手印）
    是否洗手（或分别在洗手前后按手印）
    ．
    （2）你认为
    乙
    乙
    同学设计合理，理由是
    设置了对照实验，而且实验变量惟一
    设置了对照实验，而且实验变量惟一
    ．
    （3）细菌生长所需的营养物质来自哪里？
    无菌培养基中的有机物（或培养基，或有机物）
    无菌培养基中的有机物（或培养基，或有机物）
    ．
    （4）为什么要将培养装置放在28℃环境中？
    细菌的生长繁殖需要适宜的温度
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    ．
    （5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是
    洗手能减少手上的细菌数量
    洗手能减少手上的细菌数量
    ．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东济南辛寨乡辛锐中学初一上学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：探究题

    （7分）洗手看似简单，殊不知其中大有学问。2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：

    （1）两位同学作出的假设为__________________________________。在实验中他们是如何控制实验变量的？                   。
    （2）你认为_____同学设计合理，理由是                            。
    （3）细菌生长所需的营养物质来自哪里？                          。
    （4）为什么要将培养装置放在28℃环境中？_______________________________________。
    （5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是________________________________      ______         

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东省济南天桥区七年级上学期期末统考生物试卷（带解析） 题型：探究题

    （6分）洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证试验：

    (1) 该实验提出的探究问题是：____________________________________。
    (2) _______同学的设计更合理，因为他设置了________实验，变量是______________。
    (3) 细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的_______生殖。遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体_________。

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东济南辛寨乡辛锐中学初一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：探究题

    （7分）洗手看似简单，殊不知其中大有学问。2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：

    （1）两位同学作出的假设为__________________________________。在实验中他们是如何控制实验变量的？                   。

    （2）你认为_____同学设计合理，理由是                            。

    （3）细菌生长所需的营养物质来自哪里？                          。

    （4）为什么要将培养装置放在28℃环境中？_______________________________________。

    （5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是________________________________      ______         

     

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