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    根据人耳的结构模式图图回答下列问题：
    （1）写出图中下列指示线所示结构名称：
    [2]
     

    [3]
     

    [4]
     

    [8]
     

    [9]
     

    （2）人的听觉形成的过程是：声波通过
     
    内的空气传播到中耳的
     
    ，使之发生机械振动，该振动经过
     
    向内传递到内耳的耳蜗，耳蜗内的
     
    将声波引起的机械振动转化为
     
    ，经过
     
    传递到
     
    ，从而形成听觉．
    （3）与听觉形成关系最密切的耳的结构包括
     
    、
     
    、
     
    ．
    考点：耳的基本结构和功能,听觉的形成过程
    专题：
    分析： 如图耳的结构包括外耳、中耳和内耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗．
    耳廓，收集声波；
    外耳道，将声波传至鼓膜；
    鼓膜，把声波振动转为机械振动；
    听小骨，听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳；
    咽鼓管，连通鼓室和鼻咽部；
    耳蜗，里面有听觉感受器，接受震动刺激产生神经冲动；
    听神经，将耳蜗产生的神经冲动传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉．
    前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器．
    解答：解：（1）图中的1是耳郭，2是外耳道，3是鼓膜，4是听小骨，5是半规管，6是前庭，7是听神经，8是耳蜗，9是咽鼓管．
    （2）听觉的形成过程是：外界的声波经过2外耳道传到鼓膜，引起3鼓膜的振动；振动通过4听小骨传到内耳，刺激8耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过7与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．
    （3）在听觉的形成过程中，3鼓膜能够振动，振动通过4听小骨传到内耳，刺激8耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，可见鼓膜、听小骨和耳蜗是与听觉形成关系最密切的耳的结构．
    故答案为：（1）外耳道；鼓膜；听小骨；耳蜗；咽鼓管；
    （2）外耳道；鼓膜；听小骨；听觉感受器；神经冲动；听神经；大脑皮层的听觉中枢；
    （3）鼓膜；听小骨；耳蜗
    点评：回答此题的关键是明确耳的结构和功能．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于相对性状的是（　　）
    A、狗的短发与黑毛
    B、豌豆的紫花与豌豆的圆粒
    C、人的双眼皮与单眼皮
    D、柑橘的卵形叶片和圆形果实

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验题探究“光对鼠妇生活的影响”
    （1）你是在什么地方采集到的鼠妇？
     
    ．
    （2）下面是一组同学的实验记录（时间：min）：
    环境          时间 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    明亮处鼠妇数量（个） 10 7 4 1 1 0 0 0 0
    阴暗处鼠妇数量（个） 0 3 6 9 9 10 10 10 10
    ①这个小组在实验过程中，所控制的实验变量是
     
    ．
    （3）为什么要用十只鼠妇而不是一只？
     
    ．
    通过分析上述数据，你得到了什么结论？
     
    ．
    （4）在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后，如果探究“水分对鼠妇生活的影响”，在如图的四个实验装置中，你会选择
     
    组，理由是本实验中鼠妇的生活环境除
     
    外都应该保持相同且适宜，这样的实验叫
     
    实验，
     
    土为对照组．
    （5）全班五组同学做了这个实验，你应该对数据进行什么处理？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：
    （1）生态系统中的生产者是
     
    ，该图中有
     
    条食物链．请写出最短的一条食物链：
     

    （2）在一般情况下数量最多的应该是
     
    ．
    （3）该食物网中的各类生物间，害虫和田鼠是
     
    关系．（捕食/竞争/合作）
    （4）该生态系统的生物部分还缺少
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    找出人体三道防线的组成和功能：
    （1）第一道防线由
     
    和
     
    组成，它们具有
     
    和
     
    作用，此外还有
     
    作用．
    （2）第二道防线是由
     
    和
     
    组成，它们分别有
     
    和
     
    作用．
    （3）第三道防线主要由
     
    和
     
    组成，其作用分别是
     
    和
     
    ． 第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对
     
    都有防御作用，所以叫     做
     
    （又称为
     
    ）．而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对
     
    或
     
    有免疫作用，因此叫
     
    （又称为
     
    ）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图．其中a～f表示人体内的物质，请据图答题：
    （1）消化道中参与消化淀粉的消化液有
     
    等三种．[a]
     
    由消化道进入血液的生理过程叫
     
    ．
    （2）某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用，可以避免对胃产生刺激，请解释其中的原因：
     
    ．
    （3）医生在检验某人的[f]时，若发现有较多的蛋白质，则发病的部位可能是
     
    ；若发现有较多的[a]，且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等，则患病的主要原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为模拟隔肌的运动示意图，据图回答：
    （1）图
     
    表示吸气状态，图
     
    表示呼气状态．
    （2）图B状态中，膈肌处于
     
    （填“收缩”或“舒张”）状态；此时，肋骨向
     
    运动．
    （3）古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但会直接影响
     
    （填“图A”或“图B”）所示生理过程的进行，经常这样会引起体质下降．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我国营养学家将食物按照每日摄取量，形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”，下表将宝塔中各级食物具体分类并提供了较为科学的参考数据．分析表，回答问题：
    在宝塔中位置 食物分类 每日摄取量
    Ⅴ级 油脂类 小于25g
    Ⅳ级 豆类和奶类 100～150g
    Ⅲ级 鱼、禽、肉、蛋类 125～200g
    Ⅱ级 果蔬类 400～750g
    Ⅰ级 谷类 450～500g
    （1）我们每天都要吃较大比例的谷类食品，因为谷类食品中的
     
    是人体的主要供能物质．
    （2）小明每天刷牙时，牙龈容易出血，到医院看医生，医生并未为他开药，而是建议他多摄取表中的
     
    类食物．
    （3）Ⅴ级食物的消化主要在消化道的
     
    中进行，参与消化该类食物的消化液有
     
    ．
    （4）处在生长发育期的青少年应该多吃一些含蛋白质、钙、磷和维生素丰富的食物，请你从图中选出合适的食物
     
    （填标号）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图中X、Y、W三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道内被消化的变化情况，读图并填空：
    （1）图中曲线W表示
     
    的消化．
    （2）图中曲线Y表示的营养物质被消化的主要部位是
     
    ．
    （3）淀粉被消化的最初部位在
     
    ，彻底消化的部位是
     
    ，最终的消化产物是
     
    ．
    （4）从图中可以看出三种营养物质都可以在
     
    被消化．

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