学习植物生理作用的知识后.某兴趣小组设计如下实验进行验证.请分析回答:①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后.将植株枝条上长势.大小相同的三个叶片分别置于A.B.C三个透明塑料软瓶内.密封瓶口.设为甲装置.其他处理见图,②将甲装置移动光下6小时,③分别将A.B.C瓶的导管伸入澄清石灰水中.打开阀门.轻挤塑料瓶.观察石灰水的变化,④取下三瓶内的叶片.分别用乙装置脱色,⑤� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
②将甲装置移动光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂冼后滴加碘液．

（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是

；B与C构成的对照实验，变量是

．
（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是

；从B瓶瓶挤出的气体能使澄清石灰水变浑浊吗？为什么？

．
（3）步骤④用乙装置脱色，该方法叫做

，叶片将变成

色．
（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自

瓶的叶片．该实验可以证明：

．
（5）A、B、C三个瓶壁上出现了水珠，其来源是

．

考点：探究光合作用的条件、原料和产物

专题：

分析：分析该兴趣小组的实验装置可知，该小组设置了两组对照实验：A与B以光为变量形成一组对照实验，B与C以二氧化碳为变量形成了一组对照实验．

解答：解：（1）观察甲装置可知：A装置处于黑暗环境中，与B装置置于光下，其它条件相同，因此A与B构成的对照实验，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光；B与C装置相比，C装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此B与C构成的对照实验，变量是二氧化碳，目的是条件光合作用的原料是二氧化碳；而A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着光和二氧化碳两个变量．
（2）装置A置于黑暗环境中，叶片不能进行光合作用释放氧气，而瓶内的氧气又被叶片的呼吸作用吸收了，因此A瓶内集存了大量的二氧化碳气体，能使澄清的石灰水变浑浊；B瓶内的叶片能够进行光合作用，将瓶内的二氧化碳消耗了，因此B瓶内挤出的气体不能使澄清的石灰水变浑浊．
（3）为使实验现象明显，需除去叶片中的叶绿素；对叶片进行脱色，必需用盛有酒精的小烧杯隔水加热，因为酒精的燃点低，直接加热容易使酒精燃烧而引起事故；脱色后，叶绿素溶解在酒精里，酒精变成了绿色，叶片将变成黄白色．
（4）滴加碘液后观察到的实验现象是：B瓶内的叶片变蓝色，说明叶片进行了光合作用，A、C瓶内的叶片不变蓝色，说明叶片没有进行光合作用；比较A、B两瓶的实验现象，可以得出结论：光合作用的条件是光，比较B、C两瓶的实验现象可以得出结论：光合作用的原料是二氧化碳．
（5）A、B、C三个瓶壁上出现了水珠，这是由于植物的蒸腾作用产生的水分，其次还有瓶中水的蒸发产生的．
故答案为：（1）光；    二氧化碳
（2）植物进行呼吸作用产生二氧化碳；不能，植物光合作用大于呼吸作用（或呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用消耗了）
（3）隔水加热；  黄白
（4）B；   光是光合作用的条件，二氧化碳是光合作用的原料
（5）叶片的蒸腾作用和瓶中水的蒸发

点评：实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

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