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如图是某生态系统示意图,请据图回答:

(1)该生态系统中的生产者是______.若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可少的成分是______和______.
(2)该食物网中共有______食物链.其中最长的一条食物链是______(用文字和箭头表示).
(3)该生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有______的能力.
(4)该食物网中,数量最多的生物是______,其中,兔与草、鹰与鼠的关系是______.
(5)若鼠、兔的天敌被大量捕杀,则鼠、兔的数量会______.(填“减少”或“增加”).
【答案】分析:此题主要考查生态系统的组成,食物链和生态系统的自我调节能力有关知识点.
解答:解:(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等.植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.若右图要完善为一个生态系统,在图中还必须添加的成分是非生物成分和分解者(或细菌、真菌)此生态系统的生产者是草,其余的鼠、蛇、兔、狐、鹰为消费者;
(2)一条完整的食物链,从生产者开始,到本条食物链的最高消费者结束.图中的食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→蛇→鹰;草→鼠→鹰;草→鼠→狐共五条食物链.其中最长的一条食物链是:草→鼠→蛇→鹰;
(3)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力有一定限度的.当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.例如,如果草原上放养的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,草场就很难恢复原样了.
(4)草属于生产者,在生态系统中数量最多,鹰的营养级别最高其数量最少.图中兔以草为食,鹰以鼠为食,所以它们之间是捕食关系.
(5)如果大量捕杀鼠、兔的天敌,鼠、兔没有了天敌狼、鹰的控制,数量增多,吃的草就多,导致草数量减少.
故答案为:(1)草;非生物部分;分解者;(2)5;草→鼠→蛇→鹰;(3)自动调节;(4)草;捕食;(5)增加
点评:回答此题的关键是:一、明确生产者的概念;二、食物链的数法;三、各生物间的关系;四、生态系统的自我调节功能.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?无锡)如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是

(2)该生态系统中有
5
5
条食物链,其中最复杂的一条食物链是
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(3)图中兔与鹰之问的关系是
捕食
捕食

(4)生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有
自我调节
自我调节
的能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统示意图,请据图回答:

(1)该生态系统中的生产者是
.若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可少的成分是
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(2)该食物网中共有
5
5
食物链.其中最长的一条食物链是
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰
(用文字和箭头表示).
(3)该生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有
自动调节
自动调节
的能力.
(4)该食物网中,数量最多的生物是
,其中,兔与草、鹰与鼠的关系是
捕食
捕食

(5)若鼠、兔的天敌被大量捕杀,则鼠、兔的数量会
增加
增加
.(填“减少”或“增加”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统示意图,请根据图回答问题:
(1)请在图上用箭头符号把生产者、消费者、分解者之间的关系表示出来.
(2)当图中③的数量减少时,[
2
2
]的数量可能会在短时间内增加.
(3)如果①被喷过农药,则体内农药含量最高的是[
3
3
],图中[
5
5
]是生态系统中的非生物部分.
(4)④的作用是
分解动植物遗体遗物,分解后产生的二氧化碳、水、无机盐供植物吸收利用
分解动植物遗体遗物,分解后产生的二氧化碳、水、无机盐供植物吸收利用

(5)用数字和箭头表示出图中的食物链
①→②→③
①→②→③

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是________.
(2)该生态系统中有________条食物链,其中最复杂的一条食物链是________.
(3)图中兔与鹰之问的关系是________.
(4)生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有________的能力.

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科目:初中生物 来源:无锡 题型:解答题

如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是______.
(2)该生态系统中有______条食物链,其中最复杂的一条食物链是______.
(3)图中兔与鹰之问的关系是______.
(4)生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有______的能力.
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