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某校的几位同学对生物学有着浓厚的兴趣,经常做一些有关生物学的小实验,这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。(如图)

【实验步骤】
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记上A、B、C,并且在瓶底各铺两张餐巾纸,各加入适量的水。
(2)取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。
(3)A杯不作处理,B杯用黑布全部罩住,C杯内抽干空气并密封。然后把A、B、C均置于24℃~27℃环境中。
【实验现象】几天后,A、B两杯内大豆种子多数萌发,C杯内种子无萌发现象。
【回答问题】
(1)要证明光照对大豆种子萌发有无影响,你认为应选用            作为对照实验。该实验的结论是                                     。该实验的变量是         。
(2)要证明空气对种子萌发有无影响,你认为应选用             作为对照实验。
(3)老师认为这几位同学在实验步骤2中的描述欠严密,处理欠妥当,请指出其中一处不足:                                                                       。

(1)A、B;
光照对种子萌发无影响(或答:有光无光大豆均发芽;或答:大豆发芽与光照无关)
光照。
(2)A、C
(3)没有指出三只杯子中种子的数量相等,且种子是完整的活种子。

解析

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?宁阳县一模)以下是某校几位同学利用假期,对一农田生态系统做过调查后绘制的简图.请据图回答问题:
(1)昆虫、蛙、鼠、蛇是此生态系统成分中的
消费
消费
者.鼠与昆虫之间是
竞争
竞争
关系.
(2)作为完整生态系统的组成成分,请你仔细想想,上图还有什么部分没有体现?
非生物部分和分解者
非生物部分和分解者
.
(3)如果用于灌溉农田的水中含有某些难分解的有毒物质,那么体内有毒物质积累最多的生物是
蛇
蛇
.
(4)图中几种动物中具有变态发育的有
昆虫、蛙
昆虫、蛙
.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?广东模拟)某校生物兴趣小组在调查中发现,沉迷于网游的同学在精神、身体双方面往往有不同程度的损伤.这到底是什么原因造成的?
几位同学根据自己的不同设想,设计了一下实验方案.每位同学各选择健康的小白鼠2只,将小白鼠分别关在笼子中,笼子放置在离电脑5厘米距离处.
组别 处理 现象
A同学
方案
甲 电脑不开机 正常生活
乙 电脑开机 30天后,死亡
B同学
方案
甲 电脑开机,播放轻音乐,风景图片 40天后,死亡
乙 电脑开机,播放摇滚乐,格斗图片 15天后,死亡
C同学
方案
甲 电脑开机,笼中为成年小白鼠 30天后,死亡
乙 电脑开机,笼中为发育期的幼鼠 20天后,死亡(1)A同学实验方案中的变量是
开机和不开机
开机和不开机

(2)B同学的实验结果显示,高强度的刺激会
加速
加速
(填“减缓”或“加速”)小白鼠的死亡.
(3)C同学的实验结果显示,电脑辐射对
幼年
幼年
(填“成年”或“幼年”)小白鼠的伤害更大,该同学要探究的问题是什么?
电脑辐射对幼年小白鼠的刺激更大吗
电脑辐射对幼年小白鼠的刺激更大吗

(4)以上实验结果给你什么启示?
不能长时间在开机的电脑前(不能沉迷于电脑游戏)
不能长时间在开机的电脑前(不能沉迷于电脑游戏)

(5)三位同学的实验设计都有一个通病,你能帮忙找出来吗?
样本数量太少
样本数量太少
.

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科目:初中生物 来源:2012年初中毕业升学考试(浙江金华卷)生物(带解析) 题型:综合题

某校兴趣小组的几位同学,通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:

   被捕食的
动物   生物
植物
食草
昆虫
蜘蛛
青蛙
蛇
吃虫
的鸟
食草昆虫
√
 
 
 
 
 
蜘蛛
 
√
 
 
 
 
青蛙
 
√
√
 
 
 
蛇
 
 
 
√
 
 
吃虫的鸟
 
√
√
 
 
 
猫头鹰
 
 
 
 
√
√

(1)植物是生态系统成分中的 ;
(2)从物质循环的角度看,猫头鹰体内的碳元素究其根源来自 (填序号)。                 
A.食物中的碳 
B.矿物燃料中的碳  
C.生物遗体中的碳
D.大气中二氧化碳中的碳
(3)根据表中的食物关系,该生态系统共有    条食物链。

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科目:初中生物 来源:2012年初中毕业升学考试(浙江金华卷)生物(解析版) 题型:综合题

某校兴趣小组的几位同学,通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:

    被捕食的

动物    生物

植物

食草

昆虫

蜘蛛

青蛙

蛇

吃虫

的鸟

食草昆虫

√

 

 

 

 

 

蜘蛛

 

√

 

 

 

 

青蛙

 

√

√

 

 

 

蛇

 

 

 

√

 

 

吃虫的鸟

 

√

√

 

 

 

猫头鹰

 

 

 

 

√

√

(1)植物是生态系统成分中的  ;

(2)从物质循环的角度看,猫头鹰体内的碳元素究其 根源来自  (填序号)。                  

A.食物中的碳 

B.矿物燃料中的碳  

C.生物遗体中的碳

D.大气中二氧化碳中的碳

(3)根据表中的食物关系,该生态系统共有     条食物链。

 

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科目:初中生物 来源:浙江省会考题 题型:填空题

某校兴趣小组的几位同学,通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:
(1)植物是生态系统成分中的        ;
(2)从物质循环的角度看,猫头鹰体内的碳元素究其根源来自        ;
A.食物中的碳
B.矿物燃料中的碳
C.生物遗体中的碳
D.大气中二氧化碳中的碳
(3)根据表中的食物关系,该生态系统共有       。

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