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    在探究“植物体水分散失”时，李明同学设计了如下实验：取ABC三个量筒，放在室内阴凉处．A中不放植物，BC中各放入一个生长状态相同的天竺葵枝条，其中B去掉所有叶片，C保留所有叶片．每天上午8时，向量筒加至100ml处，晚上8时记录液面的刻度，连续6天．测得数据如下表所示．请分析表中的数据，并回答问题：
    量筒液面刻度（ml）
    第一天第二天第三天第四天第五天第六天
    A99.599.59999.799.399.8
    B949690979297
    C606250646068
    （1）在六天中，每个量筒每天散失的量都是不一样的，由此推断气温最高的是第
     
     天．
    （2）探究天竺葵通过茎散失的水分时，应选取的对照组是
     
    ．
    （3）量筒C第六天通过茎散失的水分是
     
    ml通过叶片散失的水分是
     
     ml．
    （4）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算ABC三个量筒六天测量数据的
     
    ，然后进行比较．
    （5）根据对上表数据的分析可以得出的结论是
     
    ．
    考点：探究植物的蒸腾作用
    专题：
    分析：植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，水也可以由液态变成气态散失到空气中．
    解答：解：（1））植物的蒸腾作用与温度等有关，而水的蒸发也与温度有关，在一定范围内，温度越高，植物的蒸腾作用越强，水蒸发的越多，由表格中的数据可以知道，第三天时，C内减少了50毫升，B减少了10毫升，A减少了1毫升，为这六天中的最多，所以第三天的温度最高．
    （2）本实验的目的是研究植物与水分散失的关系，而有无植物成为实验的变量，BC各放入一枝生长状态相同的天竺葵枝条，其中C保留所有叶片，B去掉所有叶片，A不放植物，所以AB为实验组，C为对照组．
    （3）A不放植物三的水分是0.2ml，B没有叶子，通过茎散失的水分是3-0.2=2.8ml，C保留所有叶片，通过茎和叶散失的水分一共是32ml，因此量筒C第六天通过茎散失的水分是2.8ml，通过叶散失的水分是32-3=29ml
    （4）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算ABC三个量筒六天测量数据的平均数，然后进行比较．
    （5）根据对上表数据的分析可以得出的结论：茎和叶都能够散失水分，但叶是散失水分的主要器官．
    故答案为：（1）三；
    （2）C；
    （3）2.8；29；
    （4）平均数；
    （5）茎和叶都能够散失水分，但叶是散失水分的主要器官
    点评：植物的蒸腾作用是中考的常考点，一般和植物的光合、呼吸作用一起考．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蛔虫生活在人体大肠内，以人体的粪便为食．
     
    ．（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    樱桃味美多汁，是自然状态下上市最早的北方乔木水果，因此号称“春果第一枝”．俗话说“樱桃好吃树难栽”，可是近几年，崂山北宅等地成功地采用嫁接方法繁殖了大片樱桃树，从而满足了人们大量采摘和购买的需要．请根据上述资料回答下列问题：
    （1）号称“春果第一枝”的樱桃在春寒料峭时就开始上市．影响它成熟时间的主要非生物因素是
     
    ．
    （2）资料中樱桃的繁殖方式属于
     
    生殖．保证樱桃嫁接成功的关键是
     
    ．若以大叶草樱桃为砧木，红灯樱桃为接穗，则所结果实的性状与
     
    樱桃相同．
    （3）我们喜欢的“红灯”（红色果皮）是大连农科所用“那翁”（黄色果皮）与“黄玉”（黄色果皮）两个品种杂交获得的．在遗传学上，果皮颜色的黄与红被称为
     
    ，据此推断，隐性性状是
     
    ．
    （4）用蜜蜂给樱桃传粉，蜜蜂在采蜜过程中，将花粉“带”到雌蕊的柱头上，当受精完成之后，
     
    就发育成果实；樱桃的这种生殖方式属于
     
    生殖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于动物在生态系统中的重要作用之一的是（　　）
    A、为植物提供二氧化碳
    B、把水和二氧化碳无机物合成有机物
    C、促进生态系统的物质循环
    D、分解动植物的遗体，把有机物转变为无机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一位同学被生锈的铁钉扎破脚后跟，立即注射了破伤风抗毒素．这种药物是用破伤风类毒素注射马，从而在马体内产生的，是取马的血清经加工提取制成的一种免疫马血清．由此可见，该药物是马的哪种成分，该治疗方法属于哪种措施（　　）
    A、抗原、控制传染源
    B、抗体、保护易感人群
    C、抗原、保护易感人群
    D、抗体、切断传播途径

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为一变形虫的实验图、据图填空

    （1）在显微镜下观察变形虫时，为了看清楚变形虫的细胞核，要对核进行染色．染色时用滴管在盖玻片的一侧滴一滴
     
    溶液，在盖玻片的另一侧用
     
    吸引，使染液浸没并杀死变形虫，过一会儿就可以在显微镜下清楚地看清变形虫的细胞核了．
    （2）科学家为研究细胞核和细胞质之间的关系，作了如图所示变形虫的实验．首先将变形虫的细胞切成两部分，无细胞核的部分很快就
     
    了．有核部分能正常生活，很快就复原了．
    （3）图①进一步实验，将变形虫的细胞核取出放在培养液中，很快就解体了．这是因为细胞核缺少细胞质提供的
     
    和蛋白质等物质．
    （4）图②将去核的变形虫细胞放在培养液中后代谢减弱，运动停止，即图③所示，即将死亡、这是因为失去了细胞核对细胞的什么作用？
    （5）图④是重新移入一个细胞核后，代谢和运动恢复正常的变形虫，这说明只有什么样的细胞，才能正常完成各项生命活动？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的关系”时，进行了以下的处理：
    试管号1号2号3号4号
    处理方案放入馒头碎屑与唾液
    充分搅拌    		放入馒头碎屑与清水
    充分搅拌    		放入馒头块
    与唾液
    不搅拌    		放入馒头碎屑与唾液
    不搅拌
    说明：I．以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的．
    II．其中1号是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，2号、3号、4号都是1号的对照实验．
    利用你所学的知识，解答下列问题：
    （1）1与2进行对照实验是为了探究
     
    的作用．
    （2）当以舌的作用为变量时，应选取
     
    两支试管为对照实验．
    （3）2号-4号中哪支试管的处理不妥，请回答并指正．
     
    ．
    （4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上实验外，还要增设5号试管，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌．”你认为5号的设置有必要吗？
     
    ．
    （5）馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，会转变成
     
    物质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人的精子细胞的染色体可能的组成是（　　）
    A、44+XYB、22+XY
    C、44+XD、22+Y

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    无机物分子比较大，不含碳．
     
    ．（判断对错）

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