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下列关于动物在生物圈中的作用叙述错误的是(  )
A、在维持生态平衡的重要作用
B、促进生态系统的物质循环
C、以植物为食,破坏环境
D、帮助植物传粉和传播种子
考点:动物在自然界中的作用
专题:
分析:动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子.分析解答.
解答:解:A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用.A正确;
B、动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环.B正确;
C、动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,维持自然界中生态平衡,不会破坏环境.C错误;
D、动物还能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上.D正确.
故选:C
点评:动物在自然界中的作用多以选择题或是材料题的形式出现,难度一般.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

以下生命现象中,属于遗传现象的是(  )
A、猫生猫,鼠生鼠
B、花猫生白猫
C、猫捉老鼠
D、小猫长大

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于攻击行为的是(  )
A、乌贼喷墨汁B、乌鸦鸣叫
C、雄鸟展示羽毛D、公鸡争斗

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科目:初中生物 来源: 题型:

进行对照试验时,为了考虑试验因素的准确性,一般只考虑(  )
A、一个变量因素
B、两个变量因素
C、多个变量因素
D、综合因素

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科目:初中生物 来源: 题型:

达尔文在他发表的巨著《物种起源》中,提出的论点是(  )
A、神创论B、进化论
C、自然发生论D、生生论

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)海带没有种子,靠
 
繁殖后代.
(2)海带富含
 
,是治疗甲状腺肿的良药,但是由于海带是水生植物,所以以前大陆地区很多人由于很难吃到海带而得甲状腺肿.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列具有细胞核的生物是(  )
A、流感病毒B、结核杆菌
C、酵母菌D、硫细菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

不是蜜蜂、白蚁、猴等具有社会行为的动物的重要特征是(  )
A、成员之间有明确的分工
B、群体内部往往形成一定的组织
C、有的群体中还形成等级
D、群体内部没有信息交流

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科目:初中生物 来源: 题型:

小童由小学升入一中后,对校园环境感到好奇,对校园生物也很感兴趣,课后空余时间站在校园小草地护栏旁观察,发现了几种熟悉的生物,狗尾巴草、蝗虫、螳螂、蚂蚁,还有说不出名字的小鸟偶尔停落在草地上,嘴里叼起虫子迅速起身飞走.
(1)看到螳螂,小童想起一句谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”,请问螳螂、蝉、黄雀三者之间能不能构成一条完整的食物链?
 
(填能或不能).
(2)螳螂是不是只吃蝉呢?带着这个问题,小童第二天继续观察,他发现螳螂正在啃食蝗虫,没过多久,从天而降的食虫鸟掠过草顶,掳走了正张牙舞爪的螳螂,小童感到十分惋惜.请你据此帮小童写出完整的食物链来
 

(3)小童观察到的以上生物其实还不能构成完整的生态系统,因为缺少了
 
 

(4)学校每年都会定期喷洒杀虫剂,如果这种有毒杀虫剂在生物体内难易分解、无法排出,蝗虫、螳螂、食虫鸟三者体内
 
的杀虫剂含量最高.

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