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    植物细胞有而动物细胞没有的结构是（　　）
    A、细胞壁和线粒体
    B、细胞壁、叶绿体和液泡
    C、叶绿体和液泡
    D、细胞壁和液泡
    考点：探究影响蚯蚓分布的环境因素,动、植物细胞结构的相同点和不同点
    专题：
    分析：动植物细胞的结构不同点有
     细菌细胞动物细胞植物细胞
    不同点无成形的细胞核，
    无叶绿体    		无细胞壁，无叶绿体有细胞壁、叶绿体
    相同点都有细胞质、细胞膜
    解答：解：动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡．判断一个细胞是植物细胞还是动物细胞关键是看它是否具有细胞壁、液泡和叶绿体，只要有其中之一就是植物细胞，如果任何一个都没有就是动物细胞．叶绿体是植物细胞特有的结构，细胞质是动植物细胞都有的结构；细胞膜和细胞核是动植物细胞都有的结构；大液泡是植物细胞特有的结构；细胞壁和大液泡是植物细胞特有的结构而动物细胞没有．
    故选：B
    点评：解题的关键是熟悉动、植物细胞结构的相同点和不同点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于植物根的结构，下列叙述正确的是（　　）
    A、根尖大量的根毛，增加了根吸水的表面积
    B、根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区
    C、根生长最快的部位是分生区
    D、根生长最快的部位是伸长区

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在显微镜中与调节光线强弱有关的结构是（　　）
    A、通光孔B、目镜
    C、反光镜和遮光器D、粗准焦螺旋

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类基因组计划中测定的染色体包括（　　）
    ①22对常染色体  ②22条常染色体  ③一对性染色体XX ④一条性染色体X  ⑤一条性染色体Y．
    A、①③B、①④⑤
    C、②③D、②④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据乐乐的经历，填写下列实验内容：
    （1）周末，乐乐和妈妈到森林公园游玩，感觉到周围的空气很湿润，妈妈告诉乐乐是因为植物叶片可以通过
     
    与外界进行气体交换，当太阳升起的时候，它就慢慢张开，水分就会通过它而散失；夜幕降临时，它就慢慢缩小，植物的
     
    作用随之减弱．此作用对生物圈有非常重要的，试举一例：
     
    ．
    （2）细心的乐乐发现各种植物的叶片都不一样，她想要了解这些叶片的结构，于是乐乐就采集了一些新鲜的叶片带到学校，老师告诉她需要制作叶片横切面的临时
     
    ，乐乐就将新鲜的叶片平放在小木板上，右手捏紧并排的
     
    刀片，横向迅速切割叶片．为了选取最薄的一片，要多切几次，每切一次，刀片都要
     
    ．
    （3）制好后，乐乐将自己的成果放到显微镜下观察，在显微镜的视野中乐乐发现有一个中央透明、边缘明显的圆形结构，用镊子轻轻压一下盖玻片，它就会变形或移动，这一结构可能是
     
    ．我们做实验的过程中应该如何避免？请写出方法：
     
    ．
    （4）通过观察后，乐乐知道妈妈讲到的可以开闭的结构不分布在叶片的
     
    上．乐乐将一些剩余的叶片放入了酒精中隔水加热，她看到酒精变成了绿色，说明叶片中的
     
    已经溶解在酒精中．
    （5）一学期的学习，乐乐知道了植物与我们的生活息息相关，她想呼吁大家一起来保护植物，请你帮乐乐写一条倡议：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫时，最好的位置是培养液的（　　）
    A、表层B、中层
    C、下层D、任何部位

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一次小红上午在街上买回来一袋黄豆芽，回家随手放在了能照到阳光的阳台上了，下午想起来买的豆芽，赶快找到打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿”色滴了，小红觉得奇怪，她把这一情况告诉了同学们，同学们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
    （1）提出问题：
     
    能影响叶绿素的产生吗？
    （2）作出假设：
     
    对叶绿素的产生有影响．
    （3）制定计划实施计划：
    A．取新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个容器中．
    B．甲放在
     
    下培养，把乙放在
     
    处培养．
    （4）观察到的现象：甲中的黄豆芽
     
    绿，乙中的黄豆芽
     
    绿．（填“变”或“不变”）
    （5）得出结论：叶绿素的形成需要
     
    ．此实验过程中的唯一变量是，实验组是
     
    （填“甲”或“乙”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    直到18世纪，人类才对人和动物的关系有了比较正确的认识．通过比较解剖学方法，第一次提出人猿同祖观点的科学家是（　　）
    A、罗伯特?胡克B、林奈
    C、郝胥黎D、范海尔蒙特

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    从一个细胞到“小帅哥”，生命给了我太多的惊奇，请根据如图回答：
    （1）我的生命开始于一个被称为
     
    的细胞，出生前的我舒适地生活在妈妈肚子的[③]
     
    里，每时每刻，都能通过②脐带由[①]
     
    从妈妈那儿获得营养．
    （2）人们说我长得像妈妈，这是一种
     
    现象．不过，作为男孩子，我体细胞中的性染色体组成是
     
    ．
    （3）青春期的我开始长胡子了，这和性器官中的
     
    分泌的雄性激素有密切的关系．我要积极锻炼，努力学习，不虚度青春好时光．

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