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    在没有氧气的条件下，一些细菌如甲烷菌将秸秆、粪便、污水等其中的有机物通过发酵分解产生的一种可用于照明、取暖、做饭的气体，产生的这种气体可能是（　　）
    A、一氧化碳B、沼气
    C、氧气D、二氧化碳
    考点：细菌在自然界中的作用及其与人类的关系
    专题：
    分析：一些甲烷杆菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生沼气，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源．
    解答：解：在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以被细菌利用，在无氧的环境中，一些甲烷杆菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生沼气，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，在有氧的环境中甲烷细菌把有机物分解成二氧化碳和水等，从而起到净化污水的作用．可见B符合题意．
    故选：B
    点评：熟练掌握这部分知识，同时要注意能把学到的知识应用于实际，如在新农村建设中，为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，可以大力推广兴建沼气池．
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    请把眼球与照相机中功能相似的结构用线条连接起来．

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    进行光合作用的主要器官是
     
    ．在这里进行光合作用的场所是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图甲表示植物细胞的结构和物质，乙图表示植物体内的某些生理过程．据图回答下列问题：

    （1）我们使用的课桌是用木材做成的，利用的是图甲中的[
     
    ]
     
    的功能．
    （2）对细胞有保护作用，但是在显微镜下不易看清的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （3）如果要把这种植物的优良特性转移到另一植物中去，你认为应该移植的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （4）植物的蒸腾作用能促进根对水分的吸收，但是不能促进根对无机盐的吸收．根吸收无机盐所需的能量来自图乙中[
     
    ]
     
    ，该过程发生在图甲中未表示出的一个结构，该结构是
     
    ．
    （5）如图能正确表达植物细胞各结构之间位置关系的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于神经组织功能的是（　　）
    A、保护、吸收和分泌
    B、收缩舒张、产生运动
    C、接受刺激，产生并传导兴奋
    D、营养、支持、连接和保护

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，其中①代表氧气，A、B、C分别表示生理过程．请据图回答：
    （1）A表示的生理过程是
     
    ，进行该过程的场所是叶片细胞的
     
    ．
    （2）能降低植物体的温度，并促进根吸收水分的生理过程是
     
    ．（填字母）
    （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程
     
    所释放的能量．
    （3）农业生产中，采用间作套种、合理密植是为了提高
     
    （填字母）的效率．
    （4）气体是如何进出植物叶片的呢？小涵同学制作了叶片横切面的临时切片放到显微镜下观察，结果发现[
     
    ]
     
    是植物进行气体交换的“窗口”．它的开闭受
     
    的控制．
    （5）绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量，并且对于维持生物圈中的
     
    平衡，以及促进生物圈的水循环等方面具有重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    带土移栽植物幼苗是为了保护
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    新枝条上的芽是由枝芽的
     
    发育而成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示玉米个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：

    （1）由丁图到丙图时期，细胞经历了①细胞的生长②
     
    和③
     
    变化．
    （2）经过②过程，细胞的种类增多．经过该过程形成了图丙所示的结构在层次上叫做
     
    ．该过程中细胞的遗传物质
     
    （填“改变”或“不变”）．
    （3）玉米植物体的结构层次是
     
    （用图中序号表示）．它与你相比，在结构层次上的区别是
     
    ．

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