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生物多样性,就是
生物
生物
及其
生存环境
生存环境
的多样性.
分析:此题考查的知识点是生物多样性的内涵.解答时可以从生物多样性的表现方面来切入.
解答:解:生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物)有规律地结合所构成稳定的生态综合体,是人类赖以生存的物质基础.人类的衣、食、住、行,甚至文化生活都与生物的多样性密切相关.生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异,生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等.
故答案为:生物;生存环境.
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

美丽的微山湖是一处旅游胜地.湖水清澈,水中不时有各种鱼儿快活地游来游去,空中不时有很多不知名的鸟儿飞来飞去,岸边各种植物叶子随风飘落,湖中是圆圆的荷叶衬托着几只含苞待放的花朵,有渔夫驾着一叶小舟悠闲地荡来荡去,还有几个快活的老人弹起心爱的土琵琶.真是一个快活的天堂,自由的圣地!
阅读上面的材料,回答下列问题:
(1)从生态系统的类型来看,微山湖属于
湿地
湿地
(填“陆地”或“湿地”)生态系统.
(2)微山湖中有“各种鱼儿”,“很多不知名的鸟儿”“各种植物”“还有人”,这体现的是生物多样性中的
生物种类的多样性
生物种类的多样性

(3)在微山湖这一生态系统中,人与其他生物的相处是
和谐
和谐
(“和谐的”或“对立的”),这“真是一个快活的天堂”.因此,作为在生物圈中有特殊地位的人类,我们必须清醒地认识到:
保护生物
保护生物
就是保护人类自身.

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科目:初中生物 来源:《9.23.1 生物多样性》2010年同步练习(解析版) 题型:填空题

生物多样性,就是    及其    的多样性.

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科目:初中生物 来源:《第9单元 生物的多样性》2010年单元测试卷(解析版) 题型:填空题

生物多样性,就是    及其    的多样性.

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年福建省厦门市八年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:填空题

分析资料并作答.
2010年是国际生物多样性年,今年的主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”.最新的IUCN(世界自然保护联盟)红色物种名录显示(见下图),全球生物多样性面临巨大威胁,成为全球性生态危机之一.保护物种多样性已不仅是政府或专家的事,而是需要社会各界人士积极参与.从小事做起,你也可以为保护生物多样性、保护大自然作贡献.

(1)生物多样性包括    多样性、    多样性和    多样性.
(2)观察直方图,    %的植物、    %的哺乳动物正在遭受灭绝的威胁.
(3)保护生物多样性,你可以做的事很多,比如爱护身边的花草树木或小动物等,请你再举一例   
(4)“生物多样性就是我们的生命”这句话的意思是   

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