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下列关于生态系统的叙述错误的是(  )
A、东湖植物园是一个生态系统
B、生态系统中的食物连可以无限的长
C、生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者
D、只有绝对禁捕野生动物,生态系统才有调节能力
考点:生态系统的概念
专题:
分析:在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统.它包括生物部分和非生物部分.只有生物不叫生态系统,只有环境也不叫生态系统.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态.这种平衡是一种动态平衡,之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力,由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关,生物的种类和数量越多,这种能力就越强,据此解答.
解答:解:A、东湖植物园,即包括了东湖植物园所在的环境,又包括了此环境中所有的生物,是一个完整的生态系统,A正确;
B、生态系统中物质可以反复循环的,但是能量不能循环,只能逐级递减,因此食物链不能无限地延伸下去,B错误;
C、在生态系统中植物能进行光合作用制造有机物,为生产者,动物直接或间接的以植物为食,为消费者,细菌、真菌则靠分解动植物的遗体,为分解者.理论上分析可以没有消费者,生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者.但在实际的生态系统中基本都有生产者、消费者和分解者,C正确;
D、生态系统有调节能力与绝对禁捕野生动物关系不大,D错误.
故选;B、D.
点评:熟知一般情况下,一条食物链中有3~4个营养级.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下面关于人体内性染色体的叙述中,错误的是(  )
A、男性的生殖细胞中只有Y染色体
B、女性的生殖细胞中只有X染色体
C、女性的体细胞中没有Y染色体
D、男性的体细胞中没有X染色体

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体某处血管结构和血流方向示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A、若b为肾小球,则a内流动脉血,c内流静脉血
B、若a内流静脉血,c内流动脉血,则b为组织处的毛细血管网
C、若c血管与a血管内的血液相比,营养物质增加,则b为小肠绒毛处的毛细血管
D、若b为肺部毛细血管网,则c内血液直接流回右心房

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科目:初中生物 来源: 题型:

一朵花的主要部分是(  )
A、花瓣B、雄蕊
C、雌蕊D、雄蕊和雌蕊

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统具有自动调节能力,所以不会被破坏.
 
(判断对错).

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科目:初中生物 来源: 题型:

在显微镜下观察一滴河水,发现一些能运动的绿色颗粒,下列哪项不能作为判断这些小颗粒的生物的依据?(  )
A、有细胞结构
B、能生长和繁殖
C、身体呈绿色
D、能对外界的刺激作出反应

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科目:初中生物 来源: 题型:

由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织.
 
 (判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

星期天,小明带领生物课外实验小组同学到某农场李爷爷家,受到李爷爷的热烈欢迎.在李爷爷的带领下,同学们兴致勃勃地向果园出发.
(1)路过一块农田,同学们经过讨论后,很快绘出了农田生态系统中的食物网,请你据图回答.该食物网共有
 
条食物链,蛙与食虫鸟之间的关系是
 

(2)李爷爷打一谜语,让大家猜“麻房子,红帐子,里面住着白胖子”,大多数同学能猜到是花生的果实.请问爷爷谜语中“麻屋子”是花生的
 
,“白胖子”是子房里的
 
发育来的.
(3)走在果园里,同学们看到李爷爷的儿子在给果树施肥,这是为果树提供生长所需的
 

(4)同学们发现,西瓜地里许多带有小西瓜的雌花萎蔫凋落.请你利用自己所学知识采取某种方法帮助李爷爷提高西瓜的结果率,这种方法是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答问题:
(1)甲图中肉汤仍保鲜的是
 
瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的
 
进入瓶内.
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是
 

A.瓶子的大小  B.细菌的有无  C.肉汤的多少
(3)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制该变量的方法是
 

(4)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的
 

A.巴氏消毒法  B.腌制法  C.脱水法
(5)巴斯德认为,肉汤变酸是微生物引起的,并证明这些微生物来自空气,他成功键是
 

 A.运气好  B.动脑设计了曲颈瓶  C.观察时认真  D.实验用具好看.

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同步练习册答案