观察下图所示动物.将其所属种类的名称写在横线上. A． B． C． D． E． F．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中生物 来源： 题型：

为了探究非生物因素对生物的影响，某生物活动小组做了如下实验：将有机玻璃槽用玻璃板分隔成三等份，为使三等份之间不透水，在玻璃板与有机玻璃槽相接触的边缘均涂上一些凡士林。三等份中都加入较干的土壤（土壤的量以达到玻璃板的高度为宣）后，一份不加水，一份加适量的水，一份加过量的水（土壤中可见水），然后在三者的上面铺上一薄层湿土，上面放一些腐叶，如下图所示。实验小组的成员在三等份的上面分别放入相同数量的蚯蚓，并在有机玻璃槽的上面盖上一张硬纸板，硬纸板不要盖得太严。再将装置放在温暖且阳光不直射的地方，一小时后观察结果。请你回答：

（1）一小时后，蚯蚓多集中在有机玻璃槽的（）

A．较干的土壤 B．过湿的土壤 C．潮湿的土壤

（2）此实验设置的变量为___________。

（3）蚯蚓在过湿的土壤中_________（能或不能）生存，原因是_____________________。

（4）蚯蚓在土壤中生活依靠___________使身体蠕动，又因为它的身体___________，使它的身体运动灵活，因而蚯蚓属于___________动物。

（5）从蚯蚓的生活习性来看，它在自然界中的作用是___________________________。

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科目：初中生物 来源： 题型：

为了探究非生物因素对生物的影响，某生物活动小组做了如下实验：将有机玻璃槽用玻璃板分隔成三等份，为使三等份之间不透水，在玻璃板与有机玻璃槽相接触的边缘均涂上一些凡士林。三等份中都加入较干的土壤（土壤的量以达到玻璃板的高度为宣）后，一份不加水，一份加适量的水，一份加过量的水（土壤中可见水），然后在三者的上面铺上一薄层湿土，上面放一些腐叶，如下图所示。实验小组的成员在三等份的上面分别放入相同数量的蚯蚓，并在有机玻璃槽的上面盖上一张硬纸板，硬纸板不要盖得太严。再将装置放在温暖且阳光不直射的地方，一小时后观察结果。请你回答：

（1）一小时后，蚯蚓多集中在有机玻璃槽的（）

A．较干的土壤 B．过湿的土壤 C．潮湿的土壤

（2）此实验设置的变量为___________。

（3）蚯蚓在过湿的土壤中_________（能或不能）生存，原因是_____________________。

（4）蚯蚓在土壤中生活依靠___________使身体蠕动，又因为它的身体___________，使它的身体运动灵活，因而蚯蚓属于___________动物。

（5）从蚯蚓的生活习性来看，它在自然界中的作用是___________________________。

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科目：初中生物 来源：同步题 题型：单选题

小明往使用最微镜观察小动物时，视野中所见的图像如下图所示。小明想将动物移至视野中央，应将动物往哪个方向移动？

[ ]

A．右上方
B．右下方
C．左上方
D．左下方

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科目：初中生物 来源：同步题 题型：探究题

鼠妇的走迷宫实验

鼠妇又称潮虫，潮虫有一奇怪的特性，在它爬行前进时如中途遇到障碍，它转弯的方向往往与前一次相反(即交替转向)。根据潮虫的这一特性设计一个实验以探究其学习行为。具体操作方法是：

(1)将碎玻璃、小木块或塑料板加工成10×30毫米左右的小块约200片。
(2)如下图所示排成一个“迷宫”，在进入入口后每遇到障碍总有左右两个通路。迷宫规模可由手头材料决定，比如KT板，但转向不宜少于4次，以大为宜，整个迷宫面积可在40×40厘米。
(3)用草梗或纸条从采集瓶内引出一只潮虫，放于迷宫入口处，驱赶潮虫进入迷宫。
(4)观察潮虫是否发生“交替转向”。重复2～3次，统计左转和右转的次数。
(5)换几只潮虫重复上述实验。注意观察第一次转向的方向是否固定?有无个体差异?

实验结果是什么?请做出详尽的记录，并得出结论。本实验还可做进一步探究：
(6)另行设计其他迷宫式样：如第一次转向不允许选择的迷宫(一个方向堵死)；或转向后延长直线行走的通道(检查潮虫是否会“遗忘”上一次转向的方向)等，再试验潮虫的转向情况。
(7)在潮虫转向时施加各种人为干扰，如第一次转向后人为地将潮虫阻留片刻再放行；用手电筒亮光或温度变化等来影响潮虫等，观察潮虫转向有无变化。
(8)设计其他实验项目，或用其他动物进行试验，看看它们是否也有交替转向行为。

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