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如图所示为食物通过消化道时几种大分子有机物的消化时间、部位以及消化程度,字母所示为消化道的部分器官的顺序,请仔细看图后回答问题
(1)曲线甲、乙、丙分别代表了
 
 
 
的消化.
(2)图中A、C、D分别代表的消化器官名称是
 
 
 

(3)淀粉最终在D中被消化后的产物是
 
是人体最主要的功能物质.
考点:食物的消化和营养物质的吸收过程
专题:
分析:做这类的题首先要学会识图.还要知道糖类、蛋白质和脂肪的消化过程,糖类在口腔内就开始消化,蛋白质在胃内开始消化,脂肪只能在小肠内消化.这三类营养物质在小肠内都消化.
解答:解:(1)(2)淀粉在口腔内就开始消化,蛋白质在胃内开始消化,脂肪只能在小肠内消化.从图中可以看出,物质甲最先被消化,然后是物质乙被消化,最后是丙被消化,可以判断甲是淀粉,乙代表蛋白质,丙代表脂肪.图中甲、乙、丙都能在D消化道内被消化,可以判断D代表小肠;甲在A中开始消化,则A代表口腔;乙在C中开始被消化,则C代表胃.
(3)淀粉最终在D中被消化后的产物是葡萄糖是人体最主要的功能物质.
故答案为:(1)淀粉;蛋白质;脂肪;
(2)口腔;胃;小肠;
(3)葡萄糖;
点评:掌握蛋白质、糖类和脂肪的消化情况是关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在叶芽的结构中,将来可以发育成茎的是(  )
A、生长点B、叶原基
C、芽轴D、芽原基

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列疾病与右侧的内容进行合理搭配.

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验题探究“光对鼠妇生活的影响”
(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?
 

(2)下面是一组同学的实验记录(时间:min):
环境          时间 1 2 3 4 5 6 7 8 9
明亮处鼠妇数量(个) 10 7 4 1 1 0 0 0 0
阴暗处鼠妇数量(个) 0 3 6 9 9 10 10 10 10
①这个小组在实验过程中,所控制的实验变量是
 

(3)为什么要用十只鼠妇而不是一只?
 

通过分析上述数据,你得到了什么结论?
 

(4)在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后,如果探究“水分对鼠妇生活的影响”,在如图的四个实验装置中,你会选择
 
组,理由是本实验中鼠妇的生活环境除
 
外都应该保持相同且适宜,这样的实验叫
 
实验,
 
土为对照组.
(5)全班五组同学做了这个实验,你应该对数据进行什么处理?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体呼吸过程中气体交换示意图,请根据图回答:
(1)若B是肺泡内的毛细血管,则B处所进行的生理活动应该是
 
;则A是
 
血管,其内流动的血是
 
血.则C是
 
血管,其内流动的血是
 
血.
(2)若B是组织里的毛细血管,则B处所进行的生理活动应该是
 
;则A是
 
血管,其内流动的血是
 
血.则C是
 
血管,其内流动的血是
 
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题:
(1)生态系统中的生产者是
 
,该图中有
 
条食物链.请写出最短的一条食物链:
 

(2)在一般情况下数量最多的应该是
 

(3)该食物网中的各类生物间,害虫和田鼠是
 
关系.(捕食/竞争/合作)
(4)该生态系统的生物部分还缺少
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

找出人体三道防线的组成和功能:
(1)第一道防线由
 
 
组成,它们具有
 
 
作用,此外还有
 
作用.
(2)第二道防线是由
 
 
组成,它们分别有
 
 
作用.
(3)第三道防线主要由
 
 
组成,其作用分别是
 
 
. 第一道防线和第二道防线是人生来就有的,因为对
 
都有防御作用,所以叫     做
 
(又称为
 
).而人体的第三道防线是人出生以后才产生的,通常只对
 
 
有免疫作用,因此叫
 
(又称为
 
).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为模拟隔肌的运动示意图,据图回答:
(1)图
 
表示吸气状态,图
 
表示呼气状态.
(2)图B状态中,膈肌处于
 
(填“收缩”或“舒张”)状态;此时,肋骨向
 
运动.
(3)古代有些女子将胸部和腰部束得很紧,以保持苗条身材,但会直接影响
 
(填“图A”或“图B”)所示生理过程的进行,经常这样会引起体质下降.

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科目:初中生物 来源: 题型:

家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面:

(1)如图1常见的家鸽,它的羽毛分为两种:一种是A,其主要作用是;另一种是B,其主要作用是
 

(2)图2是鸟体内的气囊分布示意图.请填写图中结构名称和功能:
[1]功能是
 

[2]功能是
 

[3]功能是
 

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