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如图是验证种子萌发的实验装置(广口瓶中装的是萌发的种子,试管里盛的是澄清的石灰水).分析并回答以下问题:
(1)B图向漏斗中加入清水,打开阀门,在试管中能观察到的现象是
 
,这表明萌发的种子呼吸时能
 

(2)写出呼吸作用的表达式
 
考点:探究植物的呼吸作用
专题:
分析:萌发的种子呼吸作用十分旺盛能产生大量二氧化碳.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊这一现象,用来检验是否存在二氧化碳.
解答:解:(1)集气瓶内装的是萌发的种子,试管内装的是澄清的石灰水,种子萌发时呼吸作用十分旺盛,产生较多的二氧化碳.B图中向漏斗中加入清水,瓶中空气进入导气管内,打开阀门,瓶内气体通入试管内;由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸氢钙,使石灰水变浑浊.这一现象也说明了种子萌发产生二氧化碳.
(2)细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用.这一过程可用反应式表示如下:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量.
故答案为:
(1)澄清石灰水变浑浊;产生二氧化碳;
(2)有机物+氧气→二氧化碳+水+能量.
点评:解答此题的关键是明确呼吸作用的产物和公式.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.下列关于图1所示细胞的叙述,正确的是(  )
A、这是人的口腔上皮细胞模式图
B、位于最外层的结构[1]能够控制物质进出细胞
C、结构[2]是进行光合作用的场所
D、结构[3]是遗传信息库

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于动物行为的叙述,错误的是(  )
A、先天性行为是体内遗传物质所决定的
B、动物越高等,学习能力越强,学习中“尝试与错误”的次数越少
C、社会行为的重要特征包括群体内形成组织、成员间有明确分工,有的还形成等级
D、学习行为是动物后天学习所得,与遗传因素无关

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果用如图表示各种概念间的关系,下列选项中与图示相符的是(  )
选项1234
A动物脊椎动物节肢动物
B细胞膜细胞质细胞核线粒体
C
D分解者真菌霉菌青霉
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中生物 来源: 题型:

为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.
方案一将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案三将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下
(1)甲乙两组为什么要用相同的树叶?
(2)为什么在实验过程中要保持树叶潮湿?
(3)分析三方案,找出方案的实验组和对照组.
(4)哪个方案更能说明问题?为什么?
(5)对方案三结果预测:经过一段时间后,组的树叶有腐烂现象.说明细菌对植物遗体有作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在测定植物对空气湿度的影响实验中,所用的最主要仪器是(  )
A、干湿表B、湿度表
C、气压表D、温度表

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各动物属于脊椎动物的是(  )
①蛔虫  ②蚯蚓  ③蜈蚣  ④鱿鱼  ⑤鲤鱼  ⑥娃娃鱼  ⑦乌龟  ⑧喜鹊.
A、①②③④B、⑤⑥⑦⑧
C、③④⑤⑥⑦⑧D、④⑤⑥⑦⑧

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科目:初中生物 来源: 题型:

与腔肠动物的主要特征不相符的是(  )
A、身体呈辐射对称
B、消化腔有口无肛门
C、多数淡水生,少数海水生
D、刺细胞是攻击和防御武器

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科目:初中生物 来源: 题型:

屈肘时,肌肉的活动情况是(  )
A、肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
B、肱三头肌收缩,肱二头肌舒张
C、肱二头肌和舷三头肌都收缩
D、肱二头肌和肱三头肌都舒张

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