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    生物进化的实质是（　　）
    A、生物个体的基因发生突变
    B、个体基因型的改变‘i
    C、种群基因频率的定向改变
    D、种群基因定向变异
    考点：生物进化的原因
    专题：
    分析：现代进化理论认为，进化是生物种群中实现的，而突变、选择、和隔离是生物进化和物种形成过程中的三个基本环节．
    解答：解：一个种群中能进行生殖的生物个体所含有的全部基因，称为种群的基因库．其中某一基因在它的群补等位基因中所占的比率，称为基因频率．种群的基因频率若保持相对稳定，则该种群的基因型也保持稳定．但在自然界中种群基因频率的改变是不可避免的，于是基因型也逐渐变化．突变为生物进化提供材料，突变的方向是不确定性的，但一旦产生，就在自然界中受到选择的作用．自然选择不断淘汰不适应环境的类型，从而定向地改变种群中的基因频率向适应环境的方向演化，基因频率的改变必然导致基因型频率的改变，而基因型频率的改变不一定导致基因频率的改变，因此生物进化的实质是种群基因频率的定向改变．
    故选：C
    点评：解答此题的关键是理解现代综合进化理论是基因学说和达尔文自然选择学说的综合．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    利用数据做出判断和推理，是经常会遇到的 情况．推理的目的，是希望获得一些规律，以便在遇到新问题、新情景时使用．例如，对于表格：
     心脏 占体重的百分比/% 心搏次数/分
     成年人 0.42 72
     鸽 1.71 135～244
     金丝雀 1.68514
     蜂鸟 2.37615 
    从表中可以判断出：生物的体重或体形越大，其心脏占体重的百分比越小，而心搏次数越少．
    进一步推理：表中除人以外，其他都是鸟类，用同类生物的数据进行推理，容易获得正确的规律．因此可以认为，体重越大的鸟类，其心脏占体重的百分比越
     
    ，单位时间内心搏次数越
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我国地大物博物种丰富，取之不尽，用之不竭，可以随意使用．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    遗传是生物的性状传给后代的现象．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    交配季节对自然栖息的某蛙种进行研究时发现，雄蛙合唱（齐声鸣叫）中有的个体在鸣叫而另一些保持沉默．进一步观察，会看见沉默的蛙呆在大型蛙的近处．对于这种鸣叫合唱行为，最可能的解释是（　　）
    A、不叫的个体在与其他个体在一起时交替地进行其鸣叫，很可能在后者完成交配以后鸣叫
    B、沉默的蛙与鸣叫者是遗传上的亲近，鸣叫时不消耗有价值的能量，因为后者接受的交配产生的后代能提供对其足够的间接适应性
    C、根据评估，沉默蛙的鸣叫与实际鸣叫个体相比不足以吸引雌性，它们呆在那里伺机获得机会与原本是要靠近鸣叫的雄性个体接近的雌性交配
    D、沉默的蛙在它们自己的鸣叫声中不消耗能量，因为被其他个体叫声吸引的雌性总是可能窥察到空间上接近的雄性并选择其交配伙伴

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪一组是相对性状（　　）
    ①单眼皮和双眼皮   ②有耳垂和无耳垂   ③卷发与黑发
    ④能卷舌和不能卷舌   ⑤双眼皮与色盲   ⑥头发左旋与惯用右手．
    A、①②④B、①②③
    C、①②⑤D、①③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    光合作用光反应的产物是（　　）
    A、CO2、ATP、NADH+H+
    B、淀粉、CO2、NADPH+H+
    C、蔗糖、O2、CO2
    D、ATP、O2、NADPH+H+

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    神经系统包括
     
    神经系统和
     
      神经系统，前者包括
     
    和
     
    ．后者包括
     
    和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    参与光呼吸的有（　　）
    A、线粒体B、核糖体
    C、叶绿体D、过氧化物酶体

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