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    通过观察蚯蚓的实验，回答下列问题．
    （1）通过观察，可以发现蚯蚓的身体呈
     
    形，
     
    对称，由许多相似的
     
    构成；
    （2）靠近身体的前端，有一个比其他体节厚的
     
    ，如同在蚯蚓的身体上带了一个环；
    （3）蚯蚓身体
     
    ，可以使蚯蚓的躯体运动
     
    ，用手触摸蚯蚓的腹部，会有
     
    的感觉，这时因为蚯蚓的腹面有
     
    ，肌肉与
     
    配合可以完成运动；
    （4）蚯蚓的体壁可以分泌
     
    使体表保持湿润，蚯蚓体壁密布
     
    ，
     
    可以溶于体表的粘液里，然后进入体壁的血管中，体内的
     
    也经体壁的毛细血管由体表排出．所以，在观察的过程中，要经常用
     
    轻擦蚯蚓体表．
    考点：探究蚯蚓的运动
    专题：
    分析：蚯蚓属于环节动物，有体节，有体腔．
    解答：解：（1）蚯蚓属于环节动物，身体呈长圆筒形状，呈两侧对称，身体有许多相似的环状体节．
    （2）判断蚯蚓前后端的依据是：靠近前端的有环带，环带与生殖有关．
    （3）蚯蚓的身体由许多环状的体节构成，所以身体运动灵活．蚯蚓身体的表面有许多刚毛，刚毛能够产生摩擦力，配合运动．因此我们用手触摸蚯蚓的体表，会有粗糙的感觉．
    （4）蚯蚓是用湿润的体壁来呼吸的．蚯蚓的体壁内密布毛细血管，能够进行气体交换．所以其体壁经常保持湿润．实验时，用棉球浸水轻擦蚯蚓的体表，是为了保持身体湿润，有利于呼吸．
    故答案为：（1）长筒；两侧；体节；
    （2）环带；
    （3）分节；灵活；粗糙不平；刚毛；刚毛；
    （4）黏液；毛细血管；氧气；二氧化碳；浸水的湿棉球．
    点评：解答此题的关键是明确蚯蚓的生活环境以及蚯蚓的生活方式．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（　　）
    A、环带靠近前端
    B、环带靠近后端
    C、有刚毛的一面
    D、无刚毛的一面

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    玻片标本上写着“b”，在目镜内看到的物像是（　　）
    A、dB、bC、pD、q

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列动物的受精卵必须在母体内发育孵化成新个体的是（　　）
    A、蝗虫B、蜥蜴C、家鸽D、牛

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下选项中不属于动物的社会行为的是（　　）
    A、头羊带领羊群寻找食物
    B、蚂蚁搬家
    C、狮群捕猎
    D、群鸡觅食

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物根、茎、叶的生长叫营养生长．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    测定三类细菌对氧的需要，让它们在3个不同的试管中生长，如图显示了细菌的生长层．据此判断：只能在需氧培养基中繁殖、只能在无氧培养基中繁殖、在有氧和无氧的培养基中都能繁殖的细菌依次是（　　）
    A、①②③B、③②①
    C、①③②D、③①②

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小强觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
    （1）你的问题：
     
    能影响叶绿素的产生吗？
    （2）你作出的假设：
     
    对叶绿素的产生有影响．
    （3）实验变量是
     
    ．
    （4）设计实验方案：
    A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两分，分别放在甲、乙两个容器中．
    B．甲放在
     
    下培养，把乙放在
     
    处培养．
    （5）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽
     
    绿，乙中的黄豆芽
     
    绿．（填“变”或“不变”）
    （6）该实验证明了：叶绿素的形成需要
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图分析回答．
    （1）看电视文艺节目时，你能听到演员优美动听的歌声．那么，图中接受声波信息的感受器位于
     
    内；听觉产生的部位是
     
    ．
    （2）如果某人标号④
     
    所示部分受损，则
     
    （能，不能） 产生听觉．
    （3）乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物，其目的是为了使
     
      张开，保持鼓膜内外的气压平衡．
    （4）跳水运动员参加比赛时，动作协调、姿态优美．这与图中数字
     
    所示结构的调节有关．

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