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科目：初中生物 来源： 题型：

（2012?姜堰市模拟）用生物学核心概念填空：
（1）地球上最大的生态系统是

生物圈

．
（2）达尔文把通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程叫做

自然选择

．
（3）比细菌等微生物小得多的生物是

病毒

，它们只能生活在活细胞中．
（4）人是由

森林古猿

进化而来的，直立行走是具有决定意义的一步．
（5）生物的亲子代之间，以及子代的不同个体之间性状的差异称之为

变异

．
（6）神经活动的基本方式是

反射

．
（7）人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程叫做

排泄

．
（8）由内分泌腺分泌、在血液中含量少，对人体生命活动具有调节作用的物质叫做

激素

．
（9）绿色植物叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，称为

气孔

，它们是叶片散失水分和气体交换的“门户”．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

阅读下列资料，回答问题：
二氧化碳和悬浮离子是决定地球温度以至气候的关键因素．二氧化碳能吸收太阳辐射的红外线，当太阳光照射到地球表面时，使地球变暖，这种热能又以红外线的形式向太空辐射，再次被二氧化碳吸收，从而使大气层成为地面的保温层，起到保温作用，这就是温室效应．能产生温室效应的气体称为温室气体，包括二氧化碳、二氧化氮、甲烷、臭氧、氯氟烃等，但主要是二氧化碳，约占60%．
据气候学者分析：在未来一百年内全球气温将升高1.5至6℃，海平面将上升15至95厘米，沙漠将更干燥，气候将更恶劣，全球变暖将直接或间接影响数以亿计人们的生活．
大气中二氧化碳含量持续增加的原因主要有以下两方面：①工厂、汽车、飞机、轮船等对化石燃料的大量使用，向大气中倾放二氧化碳；②森林、草原等植被大面积的破坏．如对森林的不合理砍伐、毁林开荒；对草原的过度放牧、过度开垦等，大大降低了植物对大气中二氧化碳的调节作用．
（1）环境中直接影响生物生活的各种因素叫做

生态因素

，可以分为

生物因素

和

非生物因素

两类，产生温室效应的气体属于其中的

非生物因素

．
（2）地球上的生物和它们生活的环境的总称叫做

生物圈

，其中的各种生物通过呼吸作用消耗

氧气

，产生

二氧化碳

；绿色植物则通过

光合

作用使二者处于相对平衡．
（3）根据以上材料，人类针对温室效应的积极应对策略有：①减少对

化石燃料

的大量使用，积极开发新能源；②

植树种草（或植树造林）

，提高森林覆盖率．

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科目：初中生物 来源：2005-2006学年四川省眉山市青神县七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

阅读下列资料，回答问题：
二氧化碳和悬浮离子是决定地球温度以至气候的关键因素．二氧化碳能吸收太阳辐射的红外线，当太阳光照射到地球表面时，使地球变暖，这种热能又以红外线的形式向太空辐射，再次被二氧化碳吸收，从而使大气层成为地面的保温层，起到保温作用，这就是温室效应．能产生温室效应的气体称为温室气体，包括二氧化碳、二氧化氮、甲烷、臭氧、氯氟烃等，但主要是二氧化碳，约占60%．
据气候学者分析：在未来一百年内全球气温将升高1.5至6℃，海平面将上升15至95厘米，沙漠将更干燥，气候将更恶劣，全球变暖将直接或间接影响数以亿计人们的生活．
大气中二氧化碳含量持续增加的原因主要有以下两方面：①工厂、汽车、飞机、轮船等对化石燃料的大量使用，向大气中倾放二氧化碳；②森林、草原等植被大面积的破坏．如对森林的不合理砍伐、毁林开荒；对草原的过度放牧、过度开垦等，大大降低了植物对大气中二氧化碳的调节作用．
（1）环境中直接影响生物生活的各种因素叫做______，可以分为______和______两类，产生温室效应的气体属于其中的______．
（2）地球上的生物和它们生活的环境的总称叫做______，其中的各种生物通过呼吸作用消耗______，产生______；绿色植物则通过______作用使二者处于相对平衡．
（3）根据以上材料，人类针对温室效应的积极应对策略有：①减少对______的大量使用，积极开发新能源；②______，提高森林覆盖率．

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题

对绿色植物在地球上的分布起决定作用的生态因素是

A.
阳光
B.
温度
C.
水
D.
初级消费者

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练习册

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初中

小学

对绿色植物在地球上的分布起决定作用的生态因素是