我国南方某些地区建立了“桑基鱼塘农业生态系统.获得了鱼.猪.蚕和粮的全面丰收．如图是该生态系统各要素之间关系示意图．据图回答:(1)该生态系统所需的能量来自．(2)该生态系统的生产者是．(3)该生态系统中除了已知的物种外.还需要有等生物作为．(4)在该生态系统内.物质经过多次利用.其物质利用得到．(5)该生态系统是根据 � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

我国南方某些地区建立了“桑基鱼塘”农业生态系统，获得了鱼、猪、蚕和粮的全面丰收．如图是该生态系统各要素之间关系示意图．据图回答：
（1）该生态系统所需的能量来自

．
（2）该生态系统的生产者是

．
（3）该生态系统中除了已知的物种外，还需要有

等生物作为

．
（4）在该生态系统内，物质经过多次利用，其物质利用得到

．
（5）该生态系统是根据

的原理建立的．

考点：生态农业,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动

专题：

分析：此题考查的知识点是物质能量的流动、生态系统的组成作用、生态平衡．解答时可以从能量的流动、生态系统的组成作用、生态农业的原理、物质的循环利用方面来切入．

解答：解：（1）能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．因此该生态系统所需要的能量来自光能（阳光）．
（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．因此生产者是稻．
（3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分，缺一不可．因此该生态系统中除了已知的生物种类外，还必须有细菌、真菌等生物作为分解者．
（4）物质经多次重复利用，减少了物质的消耗，因此作物枝叶的综合利用提高了农业效率
（5）该生态系统是根据生态平衡的原理建立的．
故答案为：
（1）光能；
（2）稻；
（3）细菌、真菌；分解者；
（4）重复利用；
（5）生态平衡；

点评：解答此类题目的关键是熟记生态系统的组成作用、生态平衡和物质能量的流动．

练习册系列答案

同步练习册外语教学与研究出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

下列动物与其呼吸器官不相符的是（　　）

A、蝗虫-气管	B、鲸-鳃
C、家兔-肺	D、蚯蚓-体壁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

下列属于生物繁殖现象的是（　　）

A、蘑菇长大	B、鸟类产卵
C、发豆芽	D、人长高

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到鼠妇．当你把花盆、石块搬开后，鼠妇很快就爬走了．请回答探究“光对鼠妇生活的影响”的有关问题：
（1）提出问题：

？
（2）制定计划时，在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了

和

两种环境．
（3）表达和交流时要计算出全班各组第10次数据的值．做完实验后将鼠妇放回适合它们生存的

中．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

如图为

模式图，已知图中A为人体某块肌肉，分析回答：
（1）写出图中五个结构的名称．?
A

．
（2）该结构是人体神经系统完成

活动的结构基础．
（3）神经冲动在该结构内的传播方向是

（用字母和箭头表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

请根据下列短文回答问题：
我叫氧气，一天，我随同二氧化碳、氮气等，利用主人吸气的机会，来到主人的鼻腔丛林，开始了不平凡的旅行．我闯过几道“关卡”后，终于乘上旅游快艇，顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国，在这个王国的某一间大房子里，为了主人的需要，我发挥了最大作用，但我也就此消失了．
（1）氧气进入的“丛林”指鼻腔中的

．
（2）文中氧气乘坐的旅游快艇指的是

，氧气在肺泡处和组织处的气体交换都是通过

实现的．
（3）氧气发挥作用的“大房子”指

，请用箭头在图中画出氧气在人体内的旅行线路．氧气消耗时产生了

气体，请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路（在箭头上标明气体名称）．
（4）吸气时主要是依靠的呼吸肌是

，这时肌肉处于

状态．