能正确表示人体平静吸气时膈肌状态的模式图是( )。

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

人体内二氧化碳浓度最大的地方是( )。

A.肺泡 B.肺泡周围的毛细血管

C.组织细胞 D.组织细胞周围的毛细血管

与吸入的气体相比，呼出气体中氧的含量减少，二氧化碳的含量增多，其根本原因在于( )。

A.肺泡内的气体交换

B.气体在血液中的运输

C.气体在呼吸过程中的扩散

D.组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生二氧化碳

人体血液流经肺进行气体交换后，血液成分的变化情况是( )。

A．二氧化碳浓度上升，氧气浓度下降

B．二氧化碳浓度下降，氧气浓度上升

C．二氧化碳浓度上升，氧气浓度上升

D．二氧化碳浓度下降，氧气浓度下降

人体吸收的氧最终去向是( )。

A.用来构成组织细胞 B.用来与血红蛋白结合

C.用来交换二氧化碳 D.用来氧化分解有机物

右图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题。

（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的_______。

（2）人每天吃进的食物主要在图中标号_______所示结构内被消化和吸收，然后随血液循环运往全身。

（3）能暂时储存食物，并且进行初步消化的器官是［ ］______。

（4）标号④所示器官分泌的消化液称为_______，它消化脂肪的方式属于_______。

（5）人在进食时，若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图中标号_______所示器官的消化负担，容易使人患肠胃病。你可一定要注意啊！

下图是淀粉在消化道内的消化、吸收过程图解，据图回答问题。

(1)图中①所指的酶是____________，由___________分泌。

图中②所指的酶存在于_______、________所分泌的消化液中。

(2)图中③所指的物质是_______；④所指的物质是________。

(3)物质④在________被吸收，进入血液循环。

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入____________，与1号试管起____________作用。

(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用____________两支试管进行对照实验。

(3)实验结果是________号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是____________________________________________。

(4)有的同学提出“除了以上三支试管外，还要设置第四支试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四支试管的设置_________（填“有”或“无”）必要。

(5)通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行_________消化，又能进行____________消化。

分析图表，回答问题。

图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化道的各个器官，试据图回答：

(1)曲线甲是______的消化，曲线乙是______的消化，曲线丙是______的消化。

(2)蛋白质在［ ］______和［ ］______中被消化，其消化的最终产物是______。淀粉消化的最终产物是______。

(3)从图中可以看出，食物的消化开始于______，完成于______。消化和吸收营养物质的主要场所在［ ］______。

(4)胰腺分泌的胰液在［ ］______进入消化道。该区域具有的消化液，还有______和______。

下图是人体内气体交换的过程，分析图解并回答问题。

(1)甲图表示的是__________，乙图表示的是___________。

(2)从A→C血液发生的变化是________________。

(3)从F→D血液发生的变化是_________________。

(4)两图中，含氧量最高处是______，含二氧化碳量最高处是________________。

(5)在B处有利于进行气体交换的结构特点是_________________。

(6)人体内的气体交换包括_________和_________两个过程，它们是通过_______________作用而实现的。