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如图是某货站传送货物的平面示意图,AD与地面的夹角为60°.为了提高传送过程的安全性,工人师傅欲减小传送带与地面的夹角,使其由45°成为37°,因此传送带的落地点B到点C向前移动了2米.
(1)求点A与地面的高度;
(2)如果需要在货物着地点C的左侧留出2米,那么请判断距离D点14米的货物Ⅱ是否需要搬走,并说明理由.
(参考数据:sin37°取0.6,cos37°取0.8,tan37°取0.75,数学公式取1.73)

解:(1)作AE⊥BC于点E,

设AE=x,在RT△ACE中,CE=AE×cot∠ACE=
在RT△ABE中,BE=AE×cot∠ABE=x,
而BC=CE-BE,即-x=2,
解得:x=6,
答:点A与地面的高度为6米.
(2)结论:货物II不需要挪走.
在RT△ADE中,ED=AE×cot∠ADE=6×=2,CE=AE×cot∠ACE=8,
故CD=CE+ED=8+2≈11.46,14-11.46=2.54>2,
即货物II不用挪走.
分析:(1)作AE⊥BC于点E,设AE=x,在RT△ACE、RT△ABE中,分别表示出CE、BE,然后根据BC=CE-BE可得出关于x的方程,解出即可;
(2)求出ED、CE的长度,从而得出CD的长度,结合题意即可作出判断.
点评:本题考查了解直角三角形的应用,解答本题的关键是构造直角三角形,将实际问题转化为数学模型,继而利用所学的知识求解.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图是某货站传送货物的平面示意图.为了提高传送过程的安全性,工人师傅欲减小传送带与地面的夹角,使其由45°改为30°.已知原传送带AB长为4米.如果需要在货物着地点C的左侧留出2米的通道,试判断距离B点4米的货物MNPQ是否需要挪走,通过计算说明理由.(计算结果保留两个有效数字,参考数据:
2
≈1.41,
3
≈1.73,
5
≈2.24,
6
≈2.45)
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图是某货站传送货物的平面图,为了提高传送过程的安全性,工人将传送带与地面的夹角由45°改为30°,原传送带AB的长度为4米.
(1)求新传送带AC的长度;
(2)若要在货物着地点C的左侧留出2米的通道,距离B点4米的货物RQPS是否需要挪走,说明理由.(结果保留一位小数参考数据:
2
≈1.41  
3
≈1.73 
6
≈2.45)
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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图是某货站传送货物的平面示意图.为了提高传送过程的安全性,工人师傅欲减小传送带与地面的夹角,使其由45°改为30°.已知原传送带AB长为4米.
(1)求新传送带AC的长度;
(2)如果需要在货物着地点C的左侧留出2米的通道,试判断距离B点4米的货物MNQP是否需要挪走,并说明理由.(说明:(1)(2)的计算结果精确到0.1米,参考数据:
2
≈1.41,
3
≈1.73,
5
≈2.24,
6
≈2.45)

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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图是某货站传送货物的平面示意图.为了提高传送过程的安全性,工人师傅欲减小传送带与地面的夹角,使其由45°改为30°. 已知原传送带AB长为4
2
米.
(1)求新传送带AC的长度;
(2)如果需要在货物着地点C的左侧留出2米的通道,试判断距离B点5米的货物MNQP是否需要挪走,并说明理由.(
2
≈1.4,
3
≈1.7)

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2012•虹口区一模)如图是某货站传送货物的平面示意图,AD与地面的夹角为60°.为了提高传送过程的安全性,工人师傅欲减小传送带与地面的夹角,使其由45°成为37°,因此传送带的落地点B到点C向前移动了2米.
(1)求点A与地面的高度;
(2)如果需要在货物着地点C的左侧留出2米,那么请判断距离D点14米的货物Ⅱ是否需要搬走,并说明理由.
(参考数据:sin37°取0.6,cos37°取0.8,tan37°取0.75,
3
取1.73)

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