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在△ABC中,D为AB的中点,分别延长CA,CB到点E,F,使DE=DF;过E,F分别作CA,CB的垂线,相交于P.求证:∠PAE=∠PBF.

解:如图,分别取AP、BP的中点M、N,并连接EM、DM、FN、DN.
根据三角形中位线定理可得:DM∥BP,DM=BP=BN,DN∥AP,DN=AP=AM,
∴∠AMD=∠APB=∠BND,
∵M、N分别为直角三角形AEP、BFP斜边的中点,
∴EM=AM=DN,FN=BN=DM,
已知DE=DF,
∴△DEM≌△FDN(SSS),
∴∠EMD=∠FND,
∴∠AME=∠BNF,
∴△AME、△BNF为顶角相等的等腰三角形,
∴∠PAE=∠PBF.
分析:取AP、BP的中点,并连接EM、DM、FN、DN,根据直角三角形斜边中线性质易证得△DEM≌△FDN,即可得各角的关系.即可证得结论.
点评:本题考查了全等三角形的判定及性质,涉及到直角三角形、等腰三角形的性质等知识点,是一道难度较大的综合题型,正确作出辅助线是解题的关键.
练习册系列答案
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精英家教网已知:如图,在△ABC中,AD为BC边上的高,∠B=45°,∠C=30°,AD=2.求△ABC的面积.

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已知:在△ABC中,AD为∠BAC的平分线,以C为圆心,CD为半径的半圆交BC的延长线于点E,交精英家教网AD于点F,交AE于点M,且∠B=∠CAE,FE:FD=4:3.
(1)求证:AF=DF;
(2)求∠AED的余弦值;
(3)如果BD=10,求△ABC的面积.

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A.某中学师生在劳动基地活动时,看到木工师傅在材料边角处画直角时,用了一种“三弧法”.方法是:
①画线段AB,分别以A,B为圆心,AB长为半径画弧相交于C;
②以C为圆心,仍以AB长为半径画弧交AC的延长线于D;
③连接DB.则∠ABD就是直角.
(1)请你就∠ABD是直角作出合理解释;
(2)现有一长方形木块的残留部分如图,其中AB,CD整齐且平行,BC,AD是参差不齐的毛边.请你在毛边附近用尺规画一条与AB,CD都垂直的边(不写作法,保留作图痕迹);
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B.如图,在△ABC中,D为AC上一点,CD=2DA,∠BAC=45°,∠BDC=60°,CE⊥BD,E为垂足,连接AE.
(1)写出图中所有相等的线段,并选择其中一对给予证明;
(2)图中有无相似三角形?若有,请写出一对;若没有,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,AD为∠BAC的平分线,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,△ABC面积是76cm2,AB=20cm,AC=18cm,求DE的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在△ABC中,∠C为直角,AC=9,AB=15,则∠A的平分线AD≈
 

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