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    当x取何值时分式

    (1)值是0

    (2)值为1

    (3)值为正数

    (4)值为负数

    答案：
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在学习第9章第1节“分式”时，小明和小丽都遇到了“当x取何值时，
    x+2
    x2-4
    有意义”
    小明的做法是：先化简
    x+2
    x2-4
    =
    x+2
    (x-2)(x+2)
    =
    1
    x-2
    ，要使
    1
    x-2
    有意义，必须x-2≠0，即x≠2；
    小丽的做法是：要使
    x+2
    x2-4
    有意义，只须x2-4≠0，即x2≠4，所以x1≠-2，x2≠2．
    如果你与小明和小丽是同一个学习小组，请你发表一下自己的意见．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图（1）所示，正比例函数y=kx与反比例函数y=
    t
    x
    的图象交于点A（-3，2）．


    （1）试确定上述正比例函数与反比例函数的解析式；
    （2）根据图象回答，在第二象限内，当x取何值时，反比例函数的值大于正比例函数的值？
    （3）如图（2）所示，P（m，n）是反比例函数图象上的一动点，其中-3＜m＜0，过点P作直线PB∥x轴，交y轴于点B，过点A作直线AD∥y轴，交x轴于点D，交直线PB于点C．当四边形OACP的面积为6时，请判断线段BP与CP的大小关系，并说明理由．
    （4）在第（3）问条件中，连接AP，若∠PAO=90°，试求分式m2+
    16
    m2
    的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    求当x取何值时，分式
    x22|x|+1
    有意义？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    求当x取何值时，分式
    x-4(x+2)(x+3)
    ：（1）有意义？（2）无意义？（3）分式的值为零？

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