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已知△ABC和△ADE均为等腰直角三角形,∠BAC=∠DAE=90°,点D为BC边上一点.
(1)求证:△ACE≌△ABD;
(2)若AC=2数学公式,CD=1,求ED的长.

(1)证明:
∵△ABC是等腰直角三角形
∴AB=AC,∠BAC=90°
同理AB=AE,∠CAE=90°
∵∠BAC=∠CAE=90°
∴∠EAC+∠CAD=∠BAD+∠CAD=90°
∴∠EAC=∠DAB
在△ACE与△ABD中,

∴△ACE≌△ABD(SAS)
(2)解:在△ABC中
BC=
∴BD=BC-CD=4-1=3
∵△ABC是等腰直角三角形
∴∠ACB=∠B=45°
∵△ACE≌△ABD
∴∠ACE=∠B=45°,EC=DB=3
∵∠ECD=∠ACE+∠ACB=90°
∴△ECD是直角三角形
∴ED==
分析:(1)利用△ABC和△ADE均为等腰直角三角形,得到两条对应边相等,然后得到其夹角相等即可证得两三角形全等;
(2)解:在△ABC中求得BC=2、BD=BC-CD=4-1=3,再根据△ACE≌△ABD得到∠ACE=∠B=45°,最后得到∠ECD=∠ACE+∠ACB=90°,利用勾股定理求得ED长即可
点评:本题考查了全等三角形的判定与性质及勾股定理等知识,全等三角形是一种非常重要的工具,应该利用好.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

已知△ABC和△ADE是等腰直角三角形,∠ACB=∠ADE=90°,点F为BE中点,连接DF、CF.
(1)如图1,当点D在AB上,点E在AC上,请直接写出此时线段DF、CF的数量关系和位置关系(不用证明);
(2)如图2,在(1)的条件下将△ADE绕点A顺时针旋转45°时,请你判断此时(1)中的结论是否仍然成立,并证明你的判断;
(3)如图3,在(1)的条件下将△ADE绕点A顺时针旋转90°时,若AD=1,AC=2
2
,求此时线段CF的长(直接写出结果).

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2012•南岗区二模)如图,已知△ABC和△DBE均为等腰直角三角形,∠ABC=∠DBE=90°,求证:AD=CE.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知△ABC和△BAD中,AC=DB,若不增加任何字母与辅助线,要证明△ABC≌△BAD;则还需要增加一个条件是
AD=BC
AD=BC

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知△ABC和△ABD均为等腰直角三角形,∠ACB=∠BAD=90°,点P为边AC上任意一点(点P不与A、C两点重合),作PE⊥PB交AD于点E,交AB于点F.
(1)求证:∠AEP=∠ABP.
(2)猜想线段PB、PE的数量关系,并证明你的猜想.
(3)若P为AC延长线上任意一点(如图②),PE交DA的延长线于点E,其他条件不变,(2)中的结论是否成立?请证明你的结论.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知△ABC和△A′B′C′,AD是BC边上的高,A′D′是B′C′边上的高,AD=A′D′,AB=A′B′,AC=A′C′,则∠C和∠C′的关系是
不一定相等
不一定相等
.(填“相等”“不一定相等”或“一定不相等”)

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