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    若数学公式=-1，求x的取值范围．

    解：∵=-1，
    ∴|x-2|=2-x，
    ∴2≥x，
    ∵x-2是分母，
    ∴x≠2，
    ∴x的取值范围为：x＜2．
    分析：首先根据题意确定|x-2|的值，从而不难求得x的取值范围．
    点评：此题主要考查绝对值的性质，关键是确定|x-2|的值，需注意x≠2．
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    是否存在这样的整数m，使方程组
    x+y=m+2
    4x-5y=6m+3
    的解x、y为非负数，若存在，求m的取值；若不存在，则说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知：梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC=90°，AD=12，BC=18，AB=a，点P是线段BC上的自C向B运精英家教网动的一动点，移动的速度是1厘米/秒，连接DP，作射线PE垂直于PD，PE与直线AB交于点E．
    （1）确定CP=6时，点E的位置；
    （2）若设运动时间为x秒，BE=y，求y关于x的函数关系式，并指出自变量x的取植范围；
    （3）是否能在线段BC上找到不同的两个点P1，P2，使得上述作法得到的点E与点A重合？若存在，求a的取值范围；若不存在，请说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知有理数x、y满足等式：2x+y=3．
    （1）若x=
    1
    2
    求y的值；
    （2）若x≥
    1
    2
    求y的取值范围．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    是否存在这样的整数m，使方程组的解x、y为非负数，若存在，求m的取值？若不存在，则说明理由．

     

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    科目：初中数学 来源：2012届重庆市初二下学期期中考试数学卷 题型：解答题

    是否存在这样的整数m，使方程组的解x、y为非负数，若存在，求m的取值？若不存在，则说明理由．

     

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