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(1)当a、b取不同数值时,计算a2﹣b2及(a+b)(a﹣b)的值,并将计算结果填入下表:
(2)根据上表的计算,对于任意给a、b各取一个数值,计算a2-b2及(a+b)(a-b)的值时,蕴含了一个的规律.你的发现是什么;
(3)用你发现的规律计算:60.062﹣39.942
解:(1)当a=3,b=2时,a2﹣b2=32﹣22=9﹣4=5,
(a+b)(a﹣b)=(3+2)×(3﹣2)=5;
当a=﹣5,b=1时,a2﹣b2=(﹣5)2﹣12=25﹣1=24,
(a+b)(a﹣b)=(﹣5+1)×(﹣5﹣1)=24,
当a=﹣2,b=﹣5时,a2﹣b2=(﹣2)2﹣(﹣5)2=4﹣25=﹣21,
(a+b)(a﹣b)=(﹣2﹣5)×(﹣2+5)=﹣21;
填表为:

(2)由(1)的计算发现:a2﹣b2=(a+b)(a﹣b),
故答案为:a2﹣b2=(a+b)(a﹣b);
(3)60.062﹣39.942=(60.06+39.94)×(60.06﹣39.94)=100 ×20.12=2012.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

已知△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,P、Q分别是边AB、BC上的动点,且点P不与点A、B重合,点Q不与点B、C重合.
(1)在以下五个结论中:①∠CQP=45°;②PQ=AC;③以A、P、C为顶点的三角形全等于△PQB;④以A、P、C为顶点的三角形全等于△CPQ;⑤以A、P、C为顶点的三角形相似于△CPQ.一定不成立的是
 
.(只需将结论的代号填入题中的模线上).
(2)设AC=BC=1,当CQ的长取不同的值时,△CPQ是否可能为直角三角形?若可能,请说明所有的精英家教网情况;若不可能,请说明理由.

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(2012•洪山区模拟)已知Rt△ABC中,直角边AC=3,BC=4,P、Q分别是AB、BC上的动点,且点P不与A、B重合.点Q不与B、C重合.
(1)若CP⊥AB于点P,如图1,△CPQ为等腰三角形,这时满足条件的点Q有几个?直接写出相等的腰和相应的CQ的长(不写解答过程)
(2)当P是AB的中点时,如图2,若△CPQ与△ABC相似,这时满足条件的点Q有几个?分别求出相应的CQ的长?
(3)当CQ的长取不同的值时,除PQ垂直于BC的△CPQ外,其余的△CPQ是否可能为直角三角形?若可能,请说明所有情况?若不可能,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)当a、b取不同数值时,计算a2-b2及(a+b)(a-b)的值,并将计算结果填入下表:
a、b的值 当a=3,b=2时 当a=-5,b=1时 当a=-2,b=-5时
a2-b2
(a+b)(a-b)
(2)根据上表的计算,对于任意给a、b各取一个数值,计算a2-b2及(a+b)(a-b)的值时,蕴含了一个的规律.你的发现:
a2-b2=(a+b)(a-b)
a2-b2=(a+b)(a-b)

(3)用你发现的规律计算:60.062-39.942

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

已知△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,P、Q分别是边AB、BC上的动点,且点P不与点A、B重合,点Q不与点B、C重合.
(1)在以下五个结论中:①∠CQP=45°;②PQ=AC;③以A、P、C为顶点的三角形全等于△PQB;④以A、P、C为顶点的三角形全等于△CPQ;⑤以A、P、C为顶点的三角形相似于△CPQ.一定不成立的是______.(只需将结论的代号填入题中的模线上).
(2)设AC=BC=1,当CQ的长取不同的值时,△CPQ是否可能为直角三角形?若可能,请说明所有的情况;若不可能,请说明理由.

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科目:初中数学 来源:2012年湖北省武汉市武昌区洪山区部分学校联考初三数学试卷(解析版) 题型:解答题

已知Rt△ABC中,直角边AC=3,BC=4,P、Q分别是AB、BC上的动点,且点P不与A、B重合.点Q不与B、C重合.
(1)若CP⊥AB于点P,如图1,△CPQ为等腰三角形,这时满足条件的点Q有几个?直接写出相等的腰和相应的CQ的长(不写解答过程)
(2)当P是AB的中点时,如图2,若△CPQ与△ABC相似,这时满足条件的点Q有几个?分别求出相应的CQ的长?
(3)当CQ的长取不同的值时,除PQ垂直于BC的△CPQ外,其余的△CPQ是否可能为直角三角形?若可能,请说明所有情况?若不可能,请说明理由.

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