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    0-（+3）+（-5）-（-7）-（-3）

    解：原式=0-3-5+7+3=2．
    分析：直接进行有理数的加减运算即可．
    点评：本题考查了有理数的加减混合运算，比较简单，注意细心运算．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    如图所示中的折线ABC为甲地向乙地打长途电话需付的电话费y（元）与通话时间t（分钟）之间的函数关系，则通话8分钟应付电话费________元．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    小谢家买了一辆小轿车，小谢连续记录了七天中每天行驶的路程，如下表：
    天　　数第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天
    路程（千米）46393650549134
    根据表中所给信息，可知小谢家小轿车每月（每月按30天计算）要行驶约________千米．若每行驶100千米需要93#汽油8升，汽油每升6.32元，则小谢家一年（一年按12个月计算）的汽油费用约是________元．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    把方程（3x-2）（2x-3）=x2-5化成一元二次方程的一般形式，并写出方程的二次项，一次项及常数项和二次项系数，一次项系数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    阅读下列材料，按要求回答问题．
    （1）观察下面两块三角尺，它们有一个共同的性质：∠A=2∠B，我们由此出发来进行思考．
    在图（1）中作斜边上的高CD，由于∠B=30°，可知c=2b，∠ACD=30°，于是AD=数学公式，BD=c-数学公式，由于△CDB∽△ACB，可知，即a2=c•BD．同理b2=c•AD，于是a2-b2=c（BD-AD）=c（c-b）=bc．对于图（2），由勾股定理有a2=b2+c2，由于b=c，故也有a2-b2=bc．
    在△ABC中，如果一个内角等于另一个内角的2倍，我们称这样的三角形为倍角三角形，两块三角尺都是特殊的倍角三角形，对于任意倍角三角形，上面的结论仍然成立吗？我们暂时把设想作为一种猜测：
    如图（3），在△ABC中，若∠CAB=2∠ABC，则a2-b2=bc．
    在上述由三角尺的性质到“猜测”这一认识过程中，用到了下列四种数学思想方法中的哪一种选出一个正确的并将其序号填在括号内
    ①分类的思想方法②转化的思想方法③由特殊到一般的思想方法④数形结合的思想方法
    （2）这个猜测是否正确，请证明．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    已知-mxny是关于x、y的一个单项式且系数为3，次数为4，则mn=________．

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    科目：初中数学 来源： 题型：单选题

    如图，数学公式是半圆，O为AB中点，C、D两点在数学公式上，且AD∥OC，连接BC、BD．若数学公式=62°，则数学公式的度数为何？


    1. A.
      56
    2. B.
      58
    3. C.
      60
    4. D.
      62

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    四边形ABCD中，AB∥CD，添加下列某一个条件：①BC=AD；②∠BAD=∠BCD；③AC=BD；④AB=CD，其中一定能使四边形ABCD为平行四边形的有________（填出所有正确的序号）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    实数计算
    （1）数学公式
    （2）数学公式
    （3）数学公式
    （4）数学公式．

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