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    化简和化简求值
    （1）数学公式；
    （2）数学公式；
    （3）先化简，再求值，数学公式，其中数学公式；
    （4）先化简，再求值：数学公式，其中数学公式．

    解：（1）原式=
    =；
    （2）原式=；
    （3）原式=
    =
    =，
    当时，
    原式=；
    （4）原式=
    =，
    当时，
    原式==1-2．
    分析：（1）首先根据通分加减的方法计算括号内的，再进一步把除法变为乘法进行计算；
    （2）先把除法变为乘法计算，再进一步进行加法计算；
    （3）首先根据分式的混合运算顺序化简分式，再进一步代值计算；
    （4）首先把除法化为乘法进行计算，再进一步相减，然后把a的值代入计算．
    点评：这四道小题要求学生能够熟练进行分式的混合运算，一要注意运算顺序，二要能够利用因式分解进行分式的约分和通分计算．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    23、计算和化简求值
    （1）已知：|a|=3，b2=4，ab＜0，求a-b的值．
    （2）已知：A-2B=7a2-7ab，且B=-4a2+6ab+7，
    ①求A等于多少？
    ②若|a+1|+（b-2）2=0，求A的值．
    （3）已知A=by2-ay-1，B=2y2+3ay-10y-1，且多项式2A-B的值与字母y的取值无关，求（2a2b+2ab2）-[2（a2b-1）+3ab2+2]的值

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    先阅读再化简求值：
    （1）在化简
    		5-2
    		6
    的过程中．小张和小李的化简结果不一样：小张的化简过程如下：
    原式=
    		2-2
    		2×3
    +3
    =
    		(
    		2
    )2+2
    		2
    ×
    		3
    +(
    		3
    )2
    =
    		(
    		2
    -
    		3
    )2
    =
    		2
    -
    		3

    小李的化简过程如下：
    原式=
    		3-2
    		2×3
    +2
    =
    		(
    		3
    )2+2
    		3
    ×
    		2
    +(
    		2
    )2
    =
    		(
    		3
    -
    		2
    )2
    =
    		3
    -
    		2

    请判断谁的化简结果是正确的，谁的化简结果是错误的，并说明理由？
    （2）请你利用上面所学的方法，化简求值：已知x=
    		6-2
    		5
    ，求x2+2x-3的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算和化简求值
    （1）已知：|a|=3，b2=4，ab＜0，求a-b的值．
    （2）已知：A-2B=7a2-7ab，且B=-4a2+6ab+7，
    ①求A等于多少？②若|a+1|+（b-2）2=0，求A的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    计算和化简求值
    （1）已知：|a|=3，b2=4，ab＜0，求a-b的值．
    （2）已知：A-2B=7a2-7ab，且B=-4a2+6ab+7，
    ①求A等于多少？
    ②若|a+1|+（b-2）2=0，求A的值．
    （3）已知A=by2-ay-1，B=2y2+3ay-10y-1，且多项式2A-B的值与字母y的取值无关，求（2a2b+2ab2）-[2（a2b-1）+3ab2+2]的值

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    计算和化简求值
    （1）已知：|a|=3，b2=4，ab＜0，求a-b的值．
    （2）已知：A-2B=7a2-7ab，且B=-4a2+6ab+7，
    ①求A等于多少？②若|a+1|+（b-2）2=0，求A的值．

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