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我们约定:把个位数字大于十位数字、十位数字大于百位数字的三位数称为“阶梯数”,例如689是一个“阶梯数”;若从2、4、7、9这四个数字中任选两个数字,与十位上的固定数字5组成一个三位数.请画树形图或列表格,求出此三位数恰好是“阶梯数”的概率.

解:列表格如下:
百位数字
个位数字
2479
2---(4,2)(7,2)(9,2)
4(2,4)---(7,4)(9,4)
7(2,7)(4,7)---(9,7)
9(2,9)(4,9)(7,9)---
由表格可以看出,可能的出现的所有结果有12种,其中能与十位上数字5形成“阶梯数”的结果有4种,
则P(阶梯数)==
分析:列表得出所有等可能的情况数,找出能与十位上数字5形成“阶梯数”的情况数,即可求出所求的概率.
点评:此题考查了列表法与树状图法,用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如果有2个质地大小都相同的球,球上分别标有数字1、2,放入一个不透明的盒子里.若规定:任意摸出一球,记下小球的标号后作为十位数字,放回盒子并摇匀;再任意摸出一球,又记下小球的标号后作为个位数字,我们把组成的两位数全列举出来是11、12、21、22四种情况,这在数学中叫枚举法.
甲、乙两位同学在盒子里放了4个质地大小都相同的球.球上分别标有数字1、2、3、4,两人约定:按上面的规定摸球组数,若组成的两位数大于23,则甲获胜;否则乙获胜.请你列举所有可能性,然后判断这个游戏对谁有利,为什么?

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•赣州模拟)我们约定:把个位数字大于十位数字、十位数字大于百位数字的三位数称为“阶梯数”,例如689是一个“阶梯数”;若从2、4、7、9这四个数字中任选两个数字,与十位上的固定数字5组成一个三位数.请画树形图或列表格,求出此三位数恰好是“阶梯数”的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如果有2个质地大小都相同的球,球上分别标有数字1、2,放入一个不透明的盒子里.若规定:任意摸出一球,记下小球的标号后作为十位数字,放回盒子并摇匀;再任意摸出一球,又记下小球的标号后作为个位数字,我们把组成的两位数全列举出来是11、12、21、22四种情况,这在数学中叫枚举法.
甲、乙两位同学在盒子里放了4个质地大小都相同的球.球上分别标有数字1、2、3、4,两人约定:按上面的规定摸球组数,若组成的两位数大于23,则甲获胜;否则乙获胜.请你列举所有可能性,然后判断这个游戏对谁有利,为什么?

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