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在Rt△OAB中,∠OAB=90°,∠BOA=30°,AB=2,若以O为坐标原点,OA所在直线为x轴,建立如图所示的平面之间坐标系,点B在第一象限内,将Rt△OAB沿OB折叠后,点A落在第一象限内的点C处.
(1)点C的坐标为______;
(2)若抛物线y=ax2+bx经过C,A两点,求此抛物线的解析式;
(3)若抛物线的对称轴与OB交于点D,点P为线段DB上一点,过P作y轴的平行线,交抛物线于点M,问:是否存在这样的点P,使得四边形CDPM为等腰梯形?若存在,求出此时点P的坐标,若不存在,请说明理由.

解:(1)过点C作CH⊥x轴,垂足为H;
∵在Rt△OAB中,∠OAB=90°,∠BOA=30°,AB=2,
∴OB=4,OA=2
由折叠的性质知:∠COB=30°,OC=AO=2
∴∠COH=60°,OH=,CH=3;
∴C点坐标为(,3).


(2)∵抛物线y=ax2+bx(a≠0)经过C(,3)、A(2,0)两点,

解得:
∴此抛物线的函数关系式为:y=-x2+2x.

(3)存在.
∵y=-x2+2x的顶点坐标为(,3),
即为点C,MP⊥x轴,垂足为N,设PN=t;
∵∠BOA=30°,
∴ON=t,
∴P(t,t);
作PQ⊥CD,垂足为Q,ME⊥CD,垂足为E;
把x=t代入y=-x2+2x,
得y=-3t2+6t,
∴M(t,-3t2+6t),E(,-3t2+6t),
同理:Q(,t),D(,1);
要使四边形CDPM为等腰梯形,只需CE=QD,
即3-(-3t2+6t)=t-1,
解得t=,t=1(舍),
∴P点坐标为(),
∴存在满足条件的P点,使得四边形CDPM为等腰梯形,此时P点坐标为().
分析:(1)在Rt△AOB中,根据AB的长和∠BOA的度数,可求得OA的长,根据折叠的性质即可得到OA=OC,且∠BOC=∠BOA=30°,过C作CD⊥x轴于D,即可根据∠COD的度数和OC的长求得CD、OD的值,从而求出点C的坐标.
(2)将A、C的坐标代入抛物线的解析式中,通过联立方程组即可求出待定系数的值,从而确定该抛物线的解析式.
(3)根据(2)所得抛物线的解析式可得到其顶点的坐标(即C点),设直线MP与x轴的交点为N,且PN=t,在Rt△OPN中,根据∠PON的度数,易得PN、ON的长,即可得到点P的坐标,然后根据点P的横坐标和抛物线的解析式可求得M点的纵坐标,过M作ME⊥CD(即抛物线对称轴)于E,过P作PQ⊥CD于Q,若四边形CDPM是等腰梯形,那么CE=QD,根据C、M、P、D四点纵坐标,易求得CE、QD的长,联立两式即可求出此时t的值,从而求得点P的坐标.
点评:此题主要考查了二次函数的综合题,涉及了图形的旋转变化、解直角三角形、二次函数解析式的确定、等腰梯形的判定和性质等重要知识点,难度较大,注意各知识点的融会贯通.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图,在Rt△OAB中,∠A=90°,∠ABO=30°,OB=
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,边AB的垂直平分线CD分别与AB、x轴、y轴交于点C、G、D.
(1)求点G的坐标;
(2)求直线CD的解析式;
(3)在直线CD上和平面内是否分别存在点Q、P,使得以O、D、P、Q为顶点的四边形是菱形?若存在,求出点Q得坐标;若不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在Rt△OAB中,∠OAB=90°,且点B的坐标为(4,3).
(1)在图中画出△OAB绕点O逆时针旋转90°后的△OA1B1
(2)求点B旋转到点B1所经过的路线长.

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如图,在Rt△OAB中,∠OBA=90°,点B在x轴上,点A在第二象限,已知双曲线y=
kx
(k<0)经过Rt△OAB斜边OA的中点D,且与直角边AB相交于点C.若点A的坐标为(-6,4),则:(1)点D的坐标是
(-3,2)
(-3,2)
;(2)△AOC的面积为
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科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•六盘水)已知.在Rt△OAB中,∠OAB=90°,∠BOA=30°,OA=2
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,若以O为坐标原点,OA所在直线为x轴,建立如图所示的平面直角坐标系,点B在第一象限内,将Rt△OAB沿OB折叠后,点A落在第一象限内的点C处.
(1)求经过点O,C,A三点的抛物线的解析式.
(2)求抛物线的对称轴与线段OB交点D的坐标.
(3)线段OB与抛物线交与点E,点P为线段OE上一动点(点P不与点O,点E重合),过P点作y轴的平行线,交抛物线于点M,问:在线段OE上是否存在这样的点P,使得PD=CM?若存在,请求出此时点P的坐标;若不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在Rt△OAB中,∠OBA=90°,且点B的坐标为(0,4).
(1)写出点A的坐标.
(2)画出△OAB绕点O顺时针旋转90°后的△OA1B1
(3)求点A旋转到点A1所经过的路线长(结果保留π).

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