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12.化简求值:(x-$\frac{y^2}{x}$)•$\frac{y}{x+y}$-y,其中x=2,y=$\sqrt{3}$.

分析 原式括号中两项通分并利用同分母分式的减法法则计算,约分后计算得到最简结果,把x与y的值代入计算即可求出值.

解答 解:原式=$\frac{(x+y)(x-y)}{x}$•$\frac{y}{x+y}$-y=$\frac{y(x-y)}{x}$-$\frac{xy}{x}$=-$\frac{{y}^{2}}{x}$,
当x=2,y=$\sqrt{3}$时,原式=-$\frac{3}{2}$.

点评 此题考查了分式的化简求值,熟练掌握运算法则是解本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

2.在直角坐标系中,我们把横、纵坐标都为整数的点称为整点,记顶点都是整点的三角形为整点三角形.如图,已知整点A(2,3),B(4,4),请在所给网格区域(含边界)上按要求画整点三角形.
(1)在图1中画一个△PAB,使点P的横、纵坐标之和等于点A的横坐标;
(2)在图2中画一个△PAB,使点P,B横坐标的平方和等于它们纵坐标和的4倍.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

3.4的平方根是(  )
A.16B.2C.±2D.$±\sqrt{2}$

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

20.折纸的思考.
【操作体验】
用一张矩形纸片折等边三角形.
第一步,对折矩形纸片ABCD(AB>BC)(图①),使AB与DC重合,得到折痕EF,把纸片展平(图②).
第二步,如图③,再一次折叠纸片,使点C落在EF上的P处,并使折痕经过点B,得到折痕BG,折出PB、PC,得到△PBC.
(1)说明△PBC是等边三角形.
【数学思考】
(2)如图④,小明画出了图③的矩形ABCD和等边三角形PBC.他发现,在矩形ABCD中把△PBC经过图形变化,可以得到图⑤中的更大的等边三角形,请描述图形变化的过程.
(3)已知矩形一边长为3cm,另一边长为a cm,对于每一个确定的a的值,在矩形中都能画出最大的等边三角形,请画出不同情形的示意图,并写出对应的a的取值范围.
【问题解决】
(4)用一张正方形铁片剪一个直角边长分别为4cm和1cm的直角三角形铁片,所需正方形铁片的边长的最小值为$\frac{16}{5}$cm.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

7.如图示在△ABC中∠B=25°.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

17.某微生物的直径为0.000 005 035m,用科学记数法表示该数为(  )
A.5.035×10-6B.50.35×10-5C.5.035×106D.5.035×10-5

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

4.分解因式:2ax2-8a=2a(x+2)(x-2).

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

8.在平面直角坐标系中,规定把一个点先绕原点逆时针旋转30°,再作出它关于原点的对称点称为一次变换.已知点A的坐标为(1,0),把点A经过连续2015次这样的变换得到的点A2015的坐标是(-$\frac{\sqrt{3}}{2}$,-$\frac{1}{2}$).

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

9.在综合实践话动课上,老师组织大家利用两块大小相同的含30°角的三角板进行拼接组合(不重叠)的探索活动,在讨论所组合而成的图形过程中,所得下列四个结论中错误的是(  )
A.当两块三角板的斜边完全拼接在一起时,所拼成的图形一定是轴对称图形
B.当两块三角板的对应直角边完全拼接在一起时,所拼成的图形可能是等边三角形
C.当两块三角板可以通过平移后重合时,所拼成的图形不可能是轴对称图形
D.当两块三角板只有直角顶点拼接在一起时,所拼成的图形不可能是中心对称图形

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