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已知:BD、AD分别是△ABC的内角、外角的平分线,且相交于点D

(1)若△ABC是等边三角形(如图1),求∠D的度数;
(2)若△ABC是任意三角形(如图2),求证:∠C=2∠D.

(1)解:∵BD、AD分别是△ABC的内角、外角的平分线,△ABC是等边三角形,
∴∠1=∠2=60°,∠3=∠4=30°,∠BAC=60°,
∴∠D=180°-30°-60°-60°=30°;

(2)证明:∵BD、AD分别是△ABC的内角、外角的平分线,
∴∠1=∠2,∠3=∠4,
∵∠2+∠D=∠4,∠1+∠2+∠C=∠3+∠4,
∴2∠2+∠C=2∠4,
∴∠2+∠C=∠4,
∠C=∠D,
∴∠C=2∠D.
分析:(1)利用角平分线的性质以及等边三角形的性质得出∠1=∠2=60°,∠3=∠4=30°,∠BAC=60°,求出∠D的度数即可;
(2)利用角平分线的性质以及外角的性质得出即可.
点评:此题主要考查了三角形外角形的性质和角平分线的性质以及三角形内角和定理,熟练利用三角形角平分线的性质得出是解题关键.
练习册系列答案
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精英家教网如图,已知CA=CB,AD=BD,M,N分别为CB,CA的中点.试问DN与DM的大小关系如何?请说明道理.

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22、如图,△ABC中,已知∠BAC=45°,AD⊥BC于D,BD=2,DC=3,求AD的长.
小萍同学灵活运用轴对称知识,将图形进行翻折变换,巧妙地解答了此题.
请按照小萍的思路,探究并解答下列问题:
(1)分别以AB、AC为对称轴,画出△ABD、△ACD的轴对称图形,D点的对称点为E、F,延长EB、FC相交于G点,证明四边形AEGF是正方形;
(2)设AD=x,利用勾股定理,建立关于x的方程模型,求出x的值.

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如图1,在△ABC中,已知∠BAC=45°,AD⊥BC于D,BD=2,DC=3,求AD的长.
小萍同学灵活运用轴对称知识,将图形进行翻折变换如图1.她分别以AB、AC为对称轴,画出△ABD、△ACD的轴对称图形,D点的对称点为E、F,延长EB、FC相交于G点,得到四边形AEGF是正方形.设AD=x,利用勾股定理,建立关于x的方程模型,求出x的值.
(1)请你帮小萍求出x的值.
(2)参考小萍的思路,探究并解答新问题:
如图2,在△ABC中,∠BAC=30°,AD⊥BC于D,AD=4.请你按照小萍的方法画图,得到四边形AEGF,求△BGC的周长.(画图所用字母与图1中的字母对应)
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(2012•许昌一模)已知,四边形ABCD是正方形,∠MAN=45°,它的两边AM、AN分别交CB、DC与点M、N,连接MN,作AH⊥MN,垂足为点H
(1)如图1,猜想AH与AB有什么数量关系?并证明;
(2)如图2,已知∠BAC=45°,AD⊥BC于点D,且BD=2,CD=3,求AD的长;
小萍同学通过观察图①发现,△ABM和△AHM关于AM对称,△AHN和△ADN关于AN对称,于是她巧妙运用这个发现,将图形如图③进行翻折变换,解答了此题.你能根据小萍同学的思路解决这个问题吗?

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科目:初中数学 来源: 题型:

某班研究性学习小组在研究用一条直线等分几何图形的面积时,发现如下事实:
㈠如图①,对于三角形ABC,取BC边中点D,过A、D两点画一条直线即可.
理由:∵△ABD与△ADC等底等高,
∴S△ABD=S△ADC
㈡如图②,对于平行四边形ABCD,连接两对角线AC、BD交于点O,过O点任作一直线MN即可.(不妨设与AD、BC分别交于点M、N)
理由:∵四边形ABCD是平行四边形,
∴AO=CO,AD∥BC.∴∠MAO=∠NCO.
∴易得S△AOM=S△CON
∴S四边形ABNM=S四边形CDMN
受上面的启发,请你研究一下下面的问题:
某村王大爷家有一块梯形形状的稻田(如图③所示),已知:上底AD=40米,下底BC=60米,高h=30米,王大爷准备把这块梯形形状的稻田平均分给两个儿子(面积相等).
(1)分割方法有许多种,请你帮助王大爷设计两种不同的分割方案,在图③、图④中分别画出来,并说明理由;
(2)为了尽可能减少筑砌分割田坎的劳动量(只考虑田坎长度对工时的影响,不计其它因素),问:田坎应砌在什么位置最短?请画出图形,并求出此时分割线的长度.

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