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    （1）23-17-（-7）+（-16）．
    （2）数学公式．
    （3）数学公式．
    （4）（+2）×（-3）3-4×（-3）+15．

    解：（1）原式=23-17+7-16=（23+7）+（-17-16）=30-33=-3；
    （2）原式=-××（-）=1；
    （3）原式=×（-）×=-；
    （4）原式=2×（-27）+12+15=-54+27=-27．
    分析：（1）原式利用减法法则变形，计算即可得到结果；
    （2）原式从左到右依次计算即可得到结果；
    （3）原式先计算乘方运算，再计算乘除运算即可得到结果；
    （4）原式先计算乘方运算，再计算乘法运算，最后算加减运算即可得到结果．
    点评：此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    计算题
    （1）-
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    )
    （2）23-17-（-7）+（-16）
    （3）-23+（+58）-（-5）
    （4）-4
    3
    4
    +7.4+4.75+2
    3
    5
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    随着科学发展观的深入贯彻落实和环境保护、节能减排以及生态文明建设的全面推进，公众环境意识有了普遍提高．3月的某一天，小明和小刚在本市的A、B、C三个小区，对“低碳生活、节能减排”的态度，进行了一次随机调查．结果如下面的图表：
          小区
    态度    		 A B C 合计
    关注 20 75 55 150
    一般 23 17
    不关心 57 20 28 105
    （1）请将图表补充完整；
    （2）此次共调查了多少人？
    （3）用你所学过的统计知识来说明哪个小区的调查结果更能反映老百姓的态度．请写出一句关于倡导“节能减排”的宣传语．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算
    （1）23-17-（-7）+（-16）
    （2）26×
    5
    8
    -26
    1
    8
    -26×（-
    1
    4
    ）
    （3）（
    1
    4
    -
    1
    9
    -
    1
    12
     ）×（-36）÷（-2）
    （4）-3×（-
    2
    3
    ）2-22×（
    2
    3
    -1）-8÷（-
    2
    3
    ）3．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算或化简
    （1）23-17-（-7）+（-16）
    （2）-14-(1-0.5)×
    13
    ×[2-(-3)2]
    （3）a2-2a-4a2+a
    （4）（3a2b-ab2）-4（-ab2+3a2b）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    （1）-20+（-14）-（-3）-13
    （2）23-17-（-7）+（-16）
    （3）[2-5×(-
    1
    2
    )2]÷(-
    1
    4
    )
    （4）-32×2-3×（-2）2．

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