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在一次探究学习活动中,把矩形纸片ABCD折叠,使得顶点A与边BC的动点P重合(P不与点B、C重合),EF为折痕,点F,E分别在边CD,AB上,连接AE,EP,PA,EF与PA相交于点G.
(1)请判断△AEP的形状;
(2)探究发现:在折叠纸片时,若CE=AD,则∠AEP=90°,请说明理由.
分析:(1)理由翻折变换的性质直接得出AE=EP即可;
(2)利用(1)中结论,由HL定理求出Rt△ADE≌Rt△ECP进而得出当CE=AD,则∠AEP=90°.
解答:解:(1)△AEP是等腰三角形,
理由:∵把矩形纸片ABCD折叠,使得顶点A与边BC的动点P重合(P不与点B、C重合),EF为折痕,
∴AE=EP,
∴△AEP是等腰三角形;

(2)证明:∵在矩形纸片ABCD中,
∴∠D=∠C=90°,
当CE=AD时,
∵在Rt△ADE和Rt△ECP中,
AE=EP
AD=EC

∴Rt△ADE≌Rt△ECP(HL),
∴∠DEA=∠CPE,∠DAE=∠PEC,
∴∠DEA+∠CEP=90°,
∴∠AEP=180°-(∠DEA+∠CEP)=90°.
点评:此题主要考查了翻折变换的性质以及全等三角形的判定与性质,利用翻折变换的性质得出AE=EP是解题关键.
练习册系列答案
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在一次数学探究性学习活动中,某学习小组要制作一个圆锥体模型,操作规则是:在一块边长为16cm的正方形纸片上剪出一个扇形和一个圆,使得扇形围成圆锥的侧面时,圆恰好是该圆锥的底面.他们首先设计了如图所示的方案一,发现这种方案不可行,于是他们调整了扇形和圆的半径,设计了如图所示的方案二.(两个方案的图中,圆与正方形相邻两边及扇形的弧均相切.方案一中扇形的弧与正方形的两边相切)
(1)请说明方案一不可行的理由;
(2)判断方案二是否可行?若可行,请确定圆锥的母线长及其底面圆半径;若不可行,请说明理由.

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(1)请说明方案一不可行的理由;

(2)判断方案二是否可行?若可行,请确定圆锥的母线长及其底面圆半径;若不可行,请说明理由.

 

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(1)请判断△AEP的形状;
(2)探究发现:在折叠纸片时,若CE=AD,则∠AEP=90°,请说明理由.

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(1)请说明方案一不可行的理由;

(2)判断方案二是否可行?若可行,请确定圆锥的母线长及其底面圆半径;若不可行,请说明理由.

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