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    （-7）+（+15）-（-25）

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    科目： 来源： 题型：填空题

    如图所示，若用整个圆代表我校的人数（我校有3000人），扇形C大约代表的人数为________．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    “十二五”基础教育发展改革纲指出：加快中小学信息技术的普及和运用．为了更深层次的了解学生对信息技术的需求，逸夫中学对九年级毕业生进行了“信息技术进校园，谁受益”为主题的问卷调查，并将调查结果分析整理后制成了如下的两个不完整的统计图．
    （1）求该校九年级毕业生共多少人？
    （2）请补全扇形统计图和条形图；
    （3）若该校共有学生1000人，求支持有“信息技术进校园，影响学习”的约有多少人？

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    科目： 来源： 题型：填空题

    在△ABC中，如AB=AC，________，（只添加一个条件），则△为等边三角形．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    画出反比例函数数学公式的图象．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    学校要围一个矩形花圃，花圃的一边利用足够长的墙，另三边用总长为32米的篱笆恰好围成如图所示的矩形ABCD，设AB边的长为x米，矩形ABCD的面积为S平方米．
    （1）求S与x之间的函数关系式（不要求写自变量x的值范围）
    （2）用自己的方法将（1）的关系式化成顶点式．
    （3）当AB的长多少米时，矩形的面积最大，最大面积是多少？

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    科目： 来源： 题型：解答题

    如图，∠AOB=90°，将三角尺的直角顶点落在∠AOB的平分线OC的任意一点P上，使三角尺的两条直角边与∠AOB的两边分别相交于点E、F．
    （1）证明：PE=PF；
    （2）若OP=10，试探索四边形PEOF的面积为定值，并求出这个定值．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    若方程x2-ax-2a=0的两根之和为4a-3，则两根之积的值为________．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    用小正方体搭成一个几何体，使得从正面看、从上面看该几何体得到的图形如图所示．这样的几何体只有一种吗？
    （1）它最多需要多少个小正方体？
    （2）它最少需要多少个小正方体？请分别画出这两种情况下从左面看该几何体得到的图形．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    如图，已知直线AB，CD相交于点O，OA平分∠EOC，∠EOC=100°，则∠BOD的度数是________．

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