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13.图中刻度尺的分度值是0.1cm,木块的长度是1.30cm.

分析 刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度.使用刻度尺时要明确其分度值,起始端从0开始,读出末端刻度值,就是物体的长度;起始端没有从0刻度线开始的,要以某一刻度线为起点,读出末端刻度值,减去起始端所对刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.

解答 解:由图知:刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm,即此刻度尺的分度值为0.1cm;
木块左侧与6.00cm对齐,右侧与7.3cm对齐,估读为7.30cm,所以木块的长度为L=7.30cm-6.00cm=1.30cm.
故答案为:0.1;1.30.

点评 在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺,要熟练掌握其使用和读数方法.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.小科用电压表和电流表测额定电压2.5V的小灯泡的额定功率,实验记录如表.
实验次数123
电压/V2.02.53.0
电流/A0.250.300.34
电阻/Ω8.008.338.82
(1)在电路图的〇中填入电压表和电流表的元件符号.
(2)他测得的小灯泡的额定功率为0.75W.
(3)他通过计算三次实验的电阻,发现小灯泡的电阻是变化的,原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大.
(4)若连电路时,错将电压表和电流表位置互换,并把滑片滑到最右端,闭合开关后,可以观察到哪些现象?电压表有示数,电流表示数为0.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.如图所示,水平面上重为20牛的物体A在力F的作用下,向左作匀速直线运动.力F的大小为3牛,若不计摩擦,则弹簧测力计的示数为6牛.物体A在5秒内移动了10米,则力F的功率为6瓦.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.小敏到实验室做“测量小灯泡功率”的分组实验.待测小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10Ω.实验室有如下器材:A.电源:电压是6V的蓄电池,B.电流表A(0~0.6A,0~3A),C.电压表(0~3V,0~15V),D.滑动变阻器R1(5Ω,0.3A),E.滑动变阻器R2(100Ω,0.5A),F.滑动变阻器R2(50Ω,1A),G.开关S,导线若干.

(1)实验中,应该选用的最合适的滑动变阻器是F(选填器材序号);
(2)如图甲是小敏连接的部分电路,请用笔画线代替导线,将电路连接完整.
(3)当小敏刚刚连接完最后一根导线时,发现小灯泡立即发出耀眼的光,接着小灯泡就灭了,而且小灯泡似乎有点白色的感觉,不像原来透明了,检查连线是正确的.请指出小敏连接电路时,可能的二处错误操作:
连接电路时开关没有断开;滑动变阻器滑片没有移到阻值最大处.
(4)改正错误后,小敏重新实验.记下几组对应的电压表和电流表的示数,绘制成图乙所示的I-U图象,根据图中信息,可以计算出小灯泡的额定功率是0.625瓦.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.如图所示电路中,电源电压保持不变,闭合开关S后,将滑动变阻器R的滑片P向左移动,在此过程中(  )
A.电流表A示数变小,电压表V1示数不变
B.电流表A示数不变,灯泡L亮度变亮
C.电压表V1示数变小,电压表V2示数变大
D.电压表V1示数不变,灯泡L亮度变暗

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.如图所示,甲、乙两个质量相等的均匀实心正方体放在水平地面上,已知铜的密度大于铁的密度,可能使甲和乙对地面的压强相等的方法是(  )
A.沿水平方向分别截去体积相等的部分
B.沿水平方向分别截去质量相等的部分
C.将体积相等的铜块和铁块分别放在甲、乙的上面
D.将质量相等的铜块和铁块分别放在甲、乙的上面

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.阅读下面摘自百度•百科的科普短文,回答下面的问题.
雾霾天气-空气中含有较多的细颗粒物.PM2.5表示大气中粒径小于或等于μm的细颗粒物的含量,这个值越高,就代表空气污染越严重.
细小颗粒物的形成,人为的因素是各种燃料的不完全燃烧,其来源包括发电、冶金、纺织印染等各种工业过程中排放的烟尘以及各类交通工具排放的尾气.
细小颗粒物粒径小,含大量的有毒、有害物质,且在大气中可以长时间、大范围的漫游、悬浮,吸入人体会对呼吸系统、心肺甚至大脑造成伤害.
世界卫生组织规定:每立方米PM2.5小于10μg(1μg=10-6g)为安全值.
(1)PM2.5在大气中的漫游不是(是/不是)分子无规则运动;
(2)2015年3月,扬州市出现雾霾天气,空气监测PM2.5为107μg/m3,即相当于100m3空气中细颗粒物的质量为1000g,市区笼罩在浮尘中,给出行的市民带来不便.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.(1)如图1所示,足球在水平草地上向右减速滚动,请画出足球受到所有力的示意图.
(2)如图2所示,1000g的木块放在水平桌面上,用力的图示法在图中画出木块对桌面的压力.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.在“探究杠杆的平衡条件”实验中:
(1)安装好杠杆,发现杠杆如图a所示,应把杠杆右端的平衡螺母向右调节(选填“左“或“右”),使杠杆在水平位置平衡,此时杠杆自身重力的力臂为零.
(2)如图b所示,在A位置上挂两个相同钩码,应该在B位置挂上1个同样的钩码,才能使杠杆在水平位置平衡.
(3)如图c所示,弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动,杠杆始终保持水平平衡,则弹簧测力计的示数将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)如表是小红实验得到的数据,据此分析可以发现这次实验不妥之处动力臂是阻力臂的2倍,实验数据不具普遍性
实验次数动力(F1/N)动力臂(l1/cm)阻力(F2/N)阻力臂(l2/cm)
11.5103.05
21.0202.010
31.0302.015

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