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    实验
    （1）上体育课时，同学们练习投掷铅球．为铅球到底是用什么做的争论起来．小明说：“铅球就是用铅做的，要不然为什么叫它铅球而不是别的什么球呢？”小兵说：“不对．我仔细看过我们用的铅球，它的表面很硬，像是铁做的．如果是用铅做得，它应该比较软，并且容易被划伤．”他两个人谁也不服谁，只好找老师解决．老师说：“你们两个人说得都很有道理．但这个问题不需要老师帮你们解决，运用你们所学的物理知识自己就能解决．”小明和小兵等几个同学利用课余时间通过实验真的把这个问题解决了．这位同学，你能想出他们是怎样解决的吗？请把你的做法和想法写下来．
    研究课题：铅球的构造和原理
    实验器材：
    实验所依据的物理学原理：
    实验步骤：
    ①
    用电子称测出铅球的质量，记为m
    用电子称测出铅球的质量，记为m
    ；
    ②
    将水槽装满水测出水槽和水的总质量，记为m1
    将水槽装满水测出水槽和水的总质量，记为m1
    ；
    ③
    将铅球放入水槽中，待水溢出后，测出水槽、剩余水和铅球的质量，记为m2
    将铅球放入水槽中，待水溢出后，测出水槽、剩余水和铅球的质量，记为m2
    ；
    ④
    铅球的密度ρ=
    m
    m1+m-m2
    ρ水
    铅球的密度ρ=
    m
    m1+m-m2
    ρ水
    ；
    ⑤
    对照密度表，比较铅球密度和铅、铁的密度可以发现，铅球密度在铅与铁之间
    对照密度表，比较铅球密度和铅、铁的密度可以发现，铅球密度在铅与铁之间
    ．
    实验结论：体育课用的铅球的外壳是用
    铁
    铁
    作的，主要是因为这种金属的
    硬度
    硬度
    比较大；铅球里面灌的是铅这种金属，主要是因为铅的
    密度
    密度
    大．
    （2）小刚同学要测量一块易溶于水但形状不规则糖块的密度，请你帮他设计一个实验方案．
    （3）请你和周围的同学一起设计一种方案，测量肥皂的密度．
    （4）小刚的父亲新开了一家店机维修部，他进了一批原材料．其中有一批细铜丝，由于在搬运过程中工人不小心将商标给撕掉了，这给小刚的父亲带来了不小的麻烦．现在小刚的父亲想知道这批铜丝的直径和长度，他请小刚帮他解决．聪明的小刚经过认真的思考，通过实验真的把问题给解决了，小刚的爸爸非常高兴．和小刚同样聪明的同学们，你们能想到小刚是如何解决的吗？
    分析：（1）测定铅球的密度，再根据物体的其他物理性质进行判断．
    （2）糖块能溶于水，因此不能用排水法测体积，可用油来代替水．
    （3）肥皂也能溶于水，不能用排水法，但肥皂比较容易改变形状．可用小刀将肥皂切成长方体，用刻度尺测量长宽高求出体积．
    （4）细铜丝的直径比较小，可采用积少成多法．细铜丝的长度可用体积除以横截面积得出，横截面积可用直径的一半即半径的平方乘以π得出，体积可用细铜丝的质量除以铜的密度得出，细铜丝的质量可用天平测出．
    解答：解：（1）研究课题：铅球的构造和原理
    实验器材：电子称、水槽、水
    实验所依据的物理学原理：ρ=
    m
    v

    实验步骤：①用电子称测出铅球的质量，记为m；
    ②将水槽装满水测出水槽和水的总质量，记为m1；
    ③将铅球放入水槽中，待水溢出后，测出水槽、剩余水和铅球的质量，记为m2
    ④铅球的密度ρ=
    m
    m1+m-m2
    ρ水
    ⑤对照密度表，比较铅球密度和铅、铁的密度可以发现，铅球密度在铅与铁之间．
    再根据铅球的表面物质的物理性质，如硬度、色泽等分析铅球表面物质为钢铁．铅球之所以称之为铅球是因为里面灌得是铅．
    铅球的外壳是用钢铁作的，主要是因为这种金属的硬度比较大；铅球里面灌的是铅这种金属，主要是因为铅的密度大．
    故答案为：铁；硬度；密度．
    （2）实验方案：
    ①用天平测出多个糖块的质量，记为m；
    ②给量筒中倒入适量的油，测出油的体积，记为V1；
    ③将糖块放入量筒内的油中，测出油和糖块的体积，记为V2；
    ④求出糖块的密度ρ=
    m
    V2-V1

    （3）实验方案：
    ①将肥皂切成一形状规则的长方体，用刻度尺量出其长a，宽b，高h．
    ②再用天平测出其质量记为m
    ③肥皂的密度ρ=
    m
    abh

    （4）实验方案：
    ①将细铜丝密绕在粗细一致的铅笔上n圈，
    ②量出这n圈筒丝的宽度为D，则筒丝的直径为
    D
    n
    ．
    ③测出筒丝质量，查表可知铜的密度，根据V=
    m
    ρ
    求出铜丝的体积．
    ④细铜丝的长度L=
    4Vn2
    D2
    点评：此题主要考查密度的测量，积少成多法的应用等等．
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    29、小宇以一定的速度将石子向斜上方抛出去，石子所做的运动叫斜抛运动．他想：怎样才能将石子抛得更远呢？于是他找来小丽一起做如下探究：他们用如图所示的装置做实验，保持容器水平，让喷水嘴的位置不变，用开关控制喷水的速度．
    （1）首先让喷水嘴的方向不变（即抛射角不变），做了3次实验：第一次让水的喷出速度较小，这时水喷出后落在容器的A点；第二次，让水的喷出速度稍大，水喷出后落在容器的B点；第三次，让水的喷出速度最大，水喷出后落在容器的C点．如图，小宇和小丽经过分析得出如下结论：在
    抛射角
    一定时，当物体抛出的
    速度
    越大，抛出的距离就越远．
    小丽回忆起上体育课时的情景，想起了几个应用上述结论的例子，其中之一就是
    投掷标枪
    ．
    （2）控制开关，让水喷出的速度不变，让水沿不同方向喷出，如图所示，又做了几次实验，得到如下数据：

    小宇和小丽对上述数据进行了归纳和分析，得出的结论是：在
    速度
    一定时，随着物体抛出时与水平方向夹角的增大，抛出距离先是越来越
    大
    ，然后越来越
    小
    ．当夹角为
    45°
    时，抛出距离最大．这天，在运动会上，小艾很恼火地问：“为什么我在投标枪时甩力很大，投得很高，可是成绩仍不理想？，小宇听后哈哈一笑，解释道：“这是由于你投出的方向与水平面的夹角不合适．要想投出好成绩，理想的角度应该是
    45°
    左右．小艾听后恍然大悟．
    （3）小宇和小丽总结了上述探究过程，他们明确了斜抛物体在水平方向上飞行的距离与
    抛射角
    和
    速度
    的关系，他们感到这次探究的成功得益于在探究过程中两次较好地运用了
    控制变量法
    （选填“等效法”、“控制变量法”、“建模法”、“类比法”，只填一种）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    实验
    （1）上体育课时，同学们练习投掷铅球．为铅球到底是用什么做的争论起来．小明说：“铅球就是用铅做的，要不然为什么叫它铅球而不是别的什么球呢？”小兵说：“不对．我仔细看过我们用的铅球，它的表面很硬，像是铁做的．如果是用铅做得，它应该比较软，并且容易被划伤．”他两个人谁也不服谁，只好找老师解决．老师说：“你们两个人说得都很有道理．但这个问题不需要老师帮你们解决，运用你们所学的物理知识自己就能解决．”小明和小兵等几个同学利用课余时间通过实验真的把这个问题解决了．这位同学，你能想出他们是怎样解决的吗？请把你的做法和想法写下来．
    研究课题：铅球的构造和原理
    实验器材：
    实验所依据的物理学原理：
    实验步骤：
    ①________；
    ②________；
    ③________；
    ④________；
    ⑤________．
    实验结论：体育课用的铅球的外壳是用________作的，主要是因为这种金属的________比较大；铅球里面灌的是铅这种金属，主要是因为铅的________大．
    （2）小刚同学要测量一块易溶于水但形状不规则糖块的密度，请你帮他设计一个实验方案．
    （3）请你和周围的同学一起设计一种方案，测量肥皂的密度．
    （4）小刚的父亲新开了一家店机维修部，他进了一批原材料．其中有一批细铜丝，由于在搬运过程中工人不小心将商标给撕掉了，这给小刚的父亲带来了不小的麻烦．现在小刚的父亲想知道这批铜丝的直径和长度，他请小刚帮他解决．聪明的小刚经过认真的思考，通过实验真的把问题给解决了，小刚的爸爸非常高兴．和小刚同样聪明的同学们，你们能想到小刚是如何解决的吗？

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    实验
    （1）上体育课时，同学们练习投掷铅球．为铅球到底是用什么做的争论起来．小明说：“铅球就是用铅做的，要不然为什么叫它铅球而不是别的什么球呢？”小兵说：“不对．我仔细看过我们用的铅球，它的表面很硬，像是铁做的．如果是用铅做得，它应该比较软，并且容易被划伤．”他两个人谁也不服谁，只好找老师解决．老师说：“你们两个人说得都很有道理．但这个问题不需要老师帮你们解决，运用你们所学的物理知识自己就能解决．”小明和小兵等几个同学利用课余时间通过实验真的把这个问题解决了．这位同学，你能想出他们是怎样解决的吗？请把你的做法和想法写下来．
    研究课题：铅球的构造和原理
    实验器材：
    实验所依据的物理学原理：
    实验步骤：
    ①______；
    ②______；
    ③______；
    ④______；
    ⑤______．
    实验结论：体育课用的铅球的外壳是用______作的，主要是因为这种金属的______比较大；铅球里面灌的是铅这种金属，主要是因为铅的______大．
    （2）小刚同学要测量一块易溶于水但形状不规则糖块的密度，请你帮他设计一个实验方案．
    （3）请你和周围的同学一起设计一种方案，测量肥皂的密度．
    （4）小刚的父亲新开了一家店机维修部，他进了一批原材料．其中有一批细铜丝，由于在搬运过程中工人不小心将商标给撕掉了，这给小刚的父亲带来了不小的麻烦．现在小刚的父亲想知道这批铜丝的直径和长度，他请小刚帮他解决．聪明的小刚经过认真的思考，通过实验真的把问题给解决了，小刚的爸爸非常高兴．和小刚同样聪明的同学们，你们能想到小刚是如何解决的吗？

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    科目：初中物理 来源：《2.3 探究物质的一种属性：密度》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题

    实验
    （1）上体育课时，同学们练习投掷铅球．为铅球到底是用什么做的争论起来．小明说：“铅球就是用铅做的，要不然为什么叫它铅球而不是别的什么球呢？”小兵说：“不对．我仔细看过我们用的铅球，它的表面很硬，像是铁做的．如果是用铅做得，它应该比较软，并且容易被划伤．”他两个人谁也不服谁，只好找老师解决．老师说：“你们两个人说得都很有道理．但这个问题不需要老师帮你们解决，运用你们所学的物理知识自己就能解决．”小明和小兵等几个同学利用课余时间通过实验真的把这个问题解决了．这位同学，你能想出他们是怎样解决的吗？请把你的做法和想法写下来．
    研究课题：铅球的构造和原理
    实验器材：
    实验所依据的物理学原理：
    实验步骤：
    ①______；
    ②______；
    ③______；
    ④______；
    ⑤______．
    实验结论：体育课用的铅球的外壳是用______作的，主要是因为这种金属的______比较大；铅球里面灌的是铅这种金属，主要是因为铅的______大．
    （2）小刚同学要测量一块易溶于水但形状不规则糖块的密度，请你帮他设计一个实验方案．
    （3）请你和周围的同学一起设计一种方案，测量肥皂的密度．
    （4）小刚的父亲新开了一家店机维修部，他进了一批原材料．其中有一批细铜丝，由于在搬运过程中工人不小心将商标给撕掉了，这给小刚的父亲带来了不小的麻烦．现在小刚的父亲想知道这批铜丝的直径和长度，他请小刚帮他解决．聪明的小刚经过认真的思考，通过实验真的把问题给解决了，小刚的爸爸非常高兴．和小刚同样聪明的同学们，你们能想到小刚是如何解决的吗？

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