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    小明同学经常在公交车上听流行音乐，但是他发现在家里耳机音量开得很小都能够听得很清楚，可是到了公交车上耳机音量必须开得很大才能听清楚．这其中有什么问题值得我们去探究呢？请你写出探究的问题、猜想和设计的实验，并说明如果你的猜想正确，会出现什么现象．

    答案：
    解析：

    　　探究的问题：听到耳机声音的最小音量是否与环境声音的响度有关？

    　　猜想：环境声音的响度越大，需要听到耳机声音的音量越大．

    　　实验设计：先打开电视机，寻找一个比较吵闹的频道，并把声音调到静音，再打开耳机听音乐，调节音量，到刚好能听到为止，记住音量的大小；然后打开电视机的声音，使之发出较大的声响，再调节音量，使耳机声音刚好听到，并记住此时音量的大小．

    　　如果猜想正确，出现的现象应是：电视静音时要听到耳机的最小音量小，而电视机发出的声响很大时，要听到耳机的最小音量大．(其他答案合理即可)


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2006?溧水县二模）小明同学坐在写字台前看书，电风扇吹来阵阵凉风，他感到十分惬意，也引起了他的好奇和思考．他想：空气受到风扇给的力被吹出，电风扇是否也受到空气给它的力的作用呢？对此，小明进行了探究．他选用的器材、实验步骤和观察到的现象如下：
    （1）小明同学得到的正确结论是什么（填在表格中）？这个结论的物理道理是什么？
    力的作用是相互的
    力的作用是相互的
    ．
    器材 小车、台式电风扇、电源
     
     
    实验步骤    		 1．小车放在写字台上，台式电风扇放在小车上，如图所示
    2．将台式电风扇的电源插头插在插座上
    3．闭合台式电风扇的开关，让电风扇转动
    4．记录观察到的现象
    现象 小车与台式电风扇向吹出风的相反方向运动
    结论  
    （2）科学探究的过程一般有下列步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作．小明完成的本次探究过程，采用的探究步骤有哪些？（请按合理的顺序写出）
    提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证
    提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证
    ．
    （3）此原理可应用在某些交通工具上，试举一例：
    火箭升空
    火箭升空
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?东营）小明同学坐在公园的过山车上，过山车高速运动时，小明看到地面上的人和建筑物都在旋转．他选取的参照物是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学的玩具电动车上，有一微型直流电动机，小明将它接在图示的电路中，闭合开关后，移动变阻器的滑动片P．
    （1）当电压表示数为0.3V时，电动机不转动，此时电流表示数为0.3A．求电动机线圈的电阻是多大？
    （2）当电压表示数为3V时，电动机正常转动，此时电流表示数为0.4A．求电动机的发热功率及对外做功的机械功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学坐在写字台前看书，电风扇吹来阵阵凉风，他感到十分惬意，也引起了他的好奇和思考．他想：空气受到风扇给的力被吹出，电风扇是否也一定受到力的作用？对此，小明进行了探究．他选用的器材、实验步骤和观察到的现象如下：
    器材 小车、台式电风扇
    实验步骤 （1）将小车放在写字台上，台式电风扇放在小车上，如图．
    （2）将台式电风扇的电源插头插在插座上．
    （3）闭合台式电风扇的开关，让电风扇转动．
    （4）记录观察到的现象．
    现象 小车及台式电风扇向吹出风的相反方向运动
    结论
    （1）小明同学得到的正确结论是什么？这个结论的物理道理是什么？
    （2）科学探究的过程一般有下列步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．小明完成的本次探究过程，采用的探究步骤有哪些？（请按合理的顺序写出）
    （3）此原理可应用在某些交通工具上，试举一例．
    （4）这类交通工具在月球上能否工作？为什么？

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