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在①导体中的电荷②加在导体两端的电压③导体的长度④导体的横截面积⑤通过导体的电流⑥导体的材料等各项中,影响导体电阻大小的是

[  ]

A.①②③

B.②④⑥

C.①③⑤

D.③④⑥

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2009?卢湾区一模)在学习“电流  电压”这节内容后,小丁同学进行了如下活动:
(1)小丁同学提出猜想:对于某导体来说,导体两端所加的电压越大,导体中的电流越大.
你认为小丁同学提出猜想的依据可能是
电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因
电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因

实验
序号
电压
(伏)
1 1.4 0.14
2 2.8 0.28
3 4.2 0.42
(2)为了验证猜想,小丁同学将某一导体作为研究对象,用若干节干电池、电流表、电压表、电键和若干导线正确连接电路进行实验,并将实验数据记录在右表中.请在空白处填写相关的栏目.
(3)观察表格中的数据,你认为小丁同学从第2次实验到第3次实验,需要进行哪些操作?
(断开电键)增加干电池的节数,将电压表量程换为0~15伏(闭合电键,继续实验)
(断开电键)增加干电池的节数,将电压表量程换为0~15伏(闭合电键,继续实验)

(4)小丁同学对表格中的数据进行分析比较,并归纳得出结论:对于某导体来说,导体中的电流与导体两端所加的电压成正比.
①你认为小丁同学的实验结论与猜想有无差异?若有差异,写出差异所在.
有差异,小丁同学猜想到的是电流与电压之间的定性关系,而实验结论是关于电流与电压之间的定量关系
有差异,小丁同学猜想到的是电流与电压之间的定性关系,而实验结论是关于电流与电压之间的定量关系

②就小丁同学通过实验得出结论的过程,你认为是否合理?请简要说明理由.
不合理,只对一种导体进行了实验,所得出的结论不具有普遍意义
不合理,只对一种导体进行了实验,所得出的结论不具有普遍意义

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科目:初中物理 来源: 题型:

概念建构探究:
水管中的水流有大有小,在相同的时间内,从水管中流出的水越多,水流就越大.导体中的电流也有大小,电流是由电荷的定向移动形成的,在一定时间内,通过导体某一横截面的电荷越多,即电荷量越多,电流就越大.
物理上电流的大小用电流强度(简称电流)表示,你能否类比你所学的类似知识,给电流强度下个定义,电流强度等于
1秒内通过导体横截面的电荷量
1秒内通过导体横截面的电荷量
.国际上通常用字母I表示电流,如果用Q表示通过导体横截面的电荷量,t表示通电时间,那么电流I与电荷量Q以及时间t三者的关系可以用数学表达式
I=
Q
t
I=
Q
t
表示,如果上式中Q的单位用库,时间t的单位用秒,电流I的单位就是安培.
①用你写出的公式计算:如果10秒内通过导体横截面的电量是20库,那么导体中的电流为
2
2
安.
②若加在导体两端的电压为15伏时,通过导体横截面的电量是20库,那么导体消耗的电能为
300
300
焦,使用的公式是
W=UQ
W=UQ

(2)电工学中常用“电导”这个物理量表示导体的导电能力.“电导”的表示符号为“G”,它实质上是电阻R的倒数,即G=1/R.现有甲、乙两个电导G1和G2,当它们并联时总电导G=
G1+G2
G1+G2
;当它们串联时总电导G=
G1G2
G1+G2
G1G2
G1+G2

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2003?哈尔滨)某一导体两端加6V的电压时,1min通过导体横截面的电荷量(即电量)是30C,则导体中的电流为
0.5
0.5
A,在这段时间内,电流通过该导体所做的功是
180
180
J.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

概念建构探究:
水管中的水流有大有小,在相同的时间内,从水管中流出的水越多,水流就越大.导体中的电流也有大小,电流是由电荷的定向移动形成的,在一定时间内,通过导体某一横截面的电荷越多,即电荷量越多,电流就越大.
物理上电流的大小用电流强度(简称电流)表示,你能否类比你所学的类似知识,给电流强度下个定义,电流强度等于______.国际上通常用字母I表示电流,如果用Q表示通过导体横截面的电荷量,t表示通电时间,那么电流I与电荷量Q以及时间t三者的关系可以用数学表达式______表示,如果上式中Q的单位用库,时间t的单位用秒,电流I的单位就是安培.
①用你写出的公式计算:如果10秒内通过导体横截面的电量是20库,那么导体中的电流为______安.
②若加在导体两端的电压为15伏时,通过导体横截面的电量是20库,那么导体消耗的电能为______焦,使用的公式是______.
(2)电工学中常用“电导”这个物理量表示导体的导电能力.“电导”的表示符号为“G”,它实质上是电阻R的倒数,即G=1/R.现有甲、乙两个电导G1和G2,当它们并联时总电导G=______;当它们串联时总电导G=______.

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