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    如图所示，灯泡、、的连接方法是____，电流表是测量____的电流．

    答案：略
    解析：

    并联 和的总电流

    在分析电路的连接方式中，不能把电流表看成用电器，而应看成导线．如将电流表换成导线，很容易看出、和是并联的，电流表测哪部分电流，要看谁的电流流过电流表．我们可以设开路，看谁将不会有电流流过，那么电流表测的就是它的电流．


    提示：

    看电流表测哪部分电流，可采取假设断路法．


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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （一）红薯是宜宾地区的主要农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法．
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    （1）小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应
     
    ．
    天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块红薯的质量为
     
    g．
    小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml，则她测出的红薯的密度约为
     
    kg/m3．
    （2）小亮凭红薯虽能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉很轻的经验，估计到红薯的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了红薯的密度．他的方法步骤是：
     
    ．
    （二）程跃要做“测定小灯泡功率”的实验，请你跟随程跃边实验边思考，逐一回答下面的几个问题．
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    （1）请在图a方框内画出该实验电路图
    （2）程跃刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光．在一旁观察的林雨一惊，提醒程跃实验中有问题．程跃想，我的实验连线没有出问题啊!请你帮助程跃找出实验中两个操作不当之处：
    ①
     
    ；②
     
    ．
    （3）程跃选用小灯泡的额定电压是2.5V，当小灯泡正常发光时电流表的读数如图b所示，此灯泡额定功率是
     
    W．
    （4）程跃根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了，I-U图象，如图c所示．结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比．程跃很纳闷，请你帮助他分析原因．
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网学校科技小组的同学们做“测定小灯泡的功率”的实验，所用灯泡的额定电压是2.2V．
    （1）如图所示是晓彤实验的电路，但连接不完整，请你给帮他完成电路的连接．
    （2）晓彤将实验的有关记录及相对应的现象填入下表：
    实验次数 1 2 3
    电压（V） 2.20 1.50 2.50
    电流（A） 0.22 0.16 0.24
    功率（W） 0.484 0.24 0.60
    灯泡亮度 正常发光 较暗 较亮
    请你帮助晓彤分析表格中的信息，可以得出关于灯泡电功率的结论是：
     
    ；
    （3）如果电源电压为6V，根据表格的数据分析，该实验中对所使应用的滑动变阻器的规格有什么要求：
     
    ．
    （4）同组的小雪注意到，这个实验记录也可以用来计算灯丝的电阻，并完成了有关计算如下表格：
    实验次数 1 2 3
    电压（V） 2.20 1.50 2.50
    电流（A） 0.22 0.16 0.24
    灯丝电阻（Ω） 10.00 9.38 10.42
    小雪有些纳闷儿：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么三次计算的灯丝电阻却不一样呢？
    请你对此作出两种可能性的解释：①
     
    ；②
     
    ．

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    科目：初中物理 来源：物理教研室 题型：067

    如图所示，灯泡、、的连接方法是____，电流表是测量____的电流．

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    科目：初中物理 来源： 题型：013

    如图所示，灯泡、、的连接方式是

    [　　]

    A．、、是串联　　　　　　 B．和是串联，与并联

    C．和并联后与串联　　　　 D．、、是并联

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