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(’05南京)住在非洲沙漠中的居民,由于没有电,夏天无法用冰箱保鲜食物,人们发明了一种“沙漠冰箱”——罐中罐.它是由一个内罐和一个外罐组成,两罐之间填上潮湿的沙子,如图所示,使用时将食物、饮料放在内罐,罐口盖上湿布,然后放在干燥通风的地方,并经常在两罐间的沙子上撒些水,这样就能起到保鲜作用.请回答:

(1)经常在两罐间撒些水是为了______________________________.

(2)放在干燥通风的地方是为了______________________________.

答案:
解析:

使水蒸发吸热,降低罐内温度;使水蒸发加快

沙漠中气温高且干燥,水分蒸发较快,由于蒸发吸热,带走食物的热量,而起到保鲜作用.


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科目:初中物理 来源: 题型:058

如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞得越远,表示钢球的动能越大,现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远.回答以下问题:

(1)设计本实验的目的是研究________.

(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了________.

(3)此实验得出的结论是________.

(4)下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据.

分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是________,你这样判断的依据是________.

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科目:初中物理 来源: 题型:058

(2006,武汉市)在某次探究活动中,小明对老师给出的“小球在光滑斜面由静止释放时,所处高度越高,到达斜面底端的速度越大,而与小球质量无关”这一结论产生了质疑.他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度.

猜想一:可能与小球在光滑斜面上的高度无关

猜想二:可能与小球的质量有关

他选择了一些实验器材,进行了如下实验(图中ABC分别表示小钢球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所处的位置,钢球123的质量关系为)

(1)实验一是为了验证猜想________(选填“一”或“二”),通过该实验他得到的结论是:小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度与小球的质量________(选填“有关”或“无关”)

(2)实验二中,小球23在同一光滑斜面的不同高度处同时由静止释放,到达底端时的速度分别为,请判断________(选填“>”、“=”或“<”)

(3)在完成了以上探究后,小明继续进行“探究动能的大小与速度的关系”的实验三,根据实验的结果:他得出了“速度越大,动能越大”的结论,你认为他的结论是否可靠?________(选填“可靠”或“不可靠”).原因是________________

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科目:初中物理 来源: 题型:058

(2006,济宁市)在做“研究平面镜成像特点”的实验时:

(1)李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B,对蜡烛AB的要求是________,这是为了________

(2)在寻找蜡烛像的位置时,眼睛应该在蜡烛________(填“A”或“B)这一侧观察.小明无论怎样调节后面的蜡烛,都不能与蜡烛的像重合,请你推测可能的原因是________________________

(3)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验,但看不清跳棋的像.请你帮她想个办法看清跳棋的像:________

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科目:初中物理 来源: 题型:058

(2006,沈阳市)小阳在“观察水的沸腾”的实验中,绘出了温度随时间变化的图象,如图所示.

(1)从图象中可知,水的沸点是__________℃.

(2)小阳发现自己组的水比邻组的先沸腾,提前沸腾的原因可能是__________(写出一种即可)

(3)她还发现邻组测得的沸点比自己的测量结果低1℃,认为是邻组在实验中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底造成的,她的想法正确吗?__________(填“正确”或“错误”)

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科目:初中物理 来源: 题型:058

(’05无锡)如果一双竹筷和一把不锈钢汤匙一起浸在热水中,数秒钟后用手去接触竹筷和汤匙时,会感到它们的冷热程度不一样.这说明它们传导热的本领是不一样的,那么,不同液体(如水和煤油)传导热的本领是否一样呢?对此,小明进行了探究.他在两个相同的试管中分别装入质量和温度相同的水和煤油,并在水和煤油中分别插入两支温度计,然后将两试管同时放入了100℃的沸水中加热,如图所示.实验时,小明利用温度计和计时器,通过测量得到了试管中水和煤油在不同时刻的温度值,记录的数据如下表所示.小明分析实验数据后得到了正确的结论.

[煤油的比热容为]

 

(1)科学探究的过程一般有下列步骤:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.小明完成的本次探究过程,采取的探究的步骤有哪些?(请按合理顺序写出)

(2)小明得到的正确结论是什么?

(3)进一步分析表中的数据,你还有什么发现?

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科目:初中物理 来源: 题型:058

(’06郑州)小明在做“组成串联电路”的实验时,电路连好后,闭合开关,两灯均不亮,经检查电路连接无误,老师告诉他是一个小灯泡坏了.请你帮助小明在导线、电流表、电压表中任选一种,连入电路,检测出哪只灯泡坏了,并在虚线框内画出检测电路图.

所选器材_____________________________.

现象及结论:__________________________.

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科目:初中物理 来源: 题型:058

(2006,石家庄市)某同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻,他已连接了部分电路,如图甲所示.请你接着完成下列步骤:

(1)用笔画线代替导线,将电路补画完整.

(2)当电压表示数为2.4V时,电流表的示数如图乙所示,这时电路中的电流是________A,电阻丝的电阻为________Ω.这位同学通过改变被测电阻两端的电压,共测得三组对应的电压值和电流值,最后算出电阻的平均值,这样做的目的是________

(3)不改变上面连好的电路,用它还可以完成的实验是________________

________________________________

(4)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡,在多次测电阻的过程中,发现当电压表的示数增大时,电压表与电流表示数的比值将增大,造成这一现象的原因是________________________________

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科目:初中物理 来源: 题型:058

(’05宿迁,30)如图所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.

(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过________________.来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察________________来确定.

(2)下表是该组同学所做实验的记录:

①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁铁线圈中的电流________________;

②比较实验中的1和4(或2和5或3和6)可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一定时,线圈匝数________________;

(3)在与同学们交流讨论时,另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定的,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?”

①你对此猜想是:________________________;

②现有大小不同的两根铁芯,利用本题电路说出你验证猜想的方法:________________________________.

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