在探究“物体动能的大小与哪些因素有关的活动中． (1)如图甲所示.让小车从斜面上相同的高度由静止开始下滑.碰到同一位置的相同木块上．该实验探究的是的动能大小与其的关系.实验时物体动能的大小是通过来反映的,若水平面绝对光滑.本实验将不能达到探究目的.原因是． (2)为了探究动能的大小与物体速度的关系.小明设计了如图乙所示的实验．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中．

(1)如图甲所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始下滑，碰到同一位置的相同木块上．

该实验探究的是________(小车/木块)的动能大小与其________的关系，实验时物体动能的大小是通过________来反映的；若水平面绝对光滑，本实验将不能达到探究目的，原因是________．

(2)为了探究动能的大小与物体速度的关系，小明设计了如图乙所示的实验．

让同一小车，从倾斜程度不同斜面上的A点由静止滑下，撞击B点的木块，控制AB距离相同，该实验的物体速度是指小车与木块碰撞________(前小车/后小车/前木块/后木块)的速度，他是通过改变斜面________(长度/倾斜程度)来改变速度大小的．老师肯定了小明爱动脑筋的习惯，但指出这种设计通过推动木块移动的距离大并不能说明其动能大，原因是________．

答案：
解析：

　　(1)小车　质量　小车推动木块移动的距离　小车永远运动下去

　　(2)前小车　倾斜程度　小车在推动木块时重力做功不同(答案合理给分)

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

19、某物理兴趣小组的同学们，在探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验探究中，通过大家讨论，提出的猜想是：物体的动能可能与物体的质量和速度有关．并且做了如下探究实验（如图所示），让钢球从斜面滚下，打到一个木块上，推动木块做功．
（1）让同一钢球从不同高度沿斜面自由滚下，看哪次木块被推得远．这是控制了

质量

，改变了

速度

，目的是为了探究动能与

速度

的关系．
（2）为了探究物体的动能与

质量

的关系，换用质量不同的钢球，让它们从斜面的

同一高度

自由滚下，实验记录如下表：

钢球质量（g）	木块被推动的距离（m）
10	8
20	15
30	25

根据表格中的实验数据，可以得出物体的动能与质量的关系是：

在速度一定时，质量越大，物体的动能越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如
图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然
后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用

甲

、

乙

两图；实验中应保证

铁球滑到水平面时的速度

相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是

让质量不同的两个铁球从同一高度静止滑下

．
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是

质量相等的物体，运动速度越大，它具有的动能越大

．
（3）该实验是通过观察

纸盒被推动的距离的大小

来比较铁球动能的大小的．
（4）若水平面绝对光滑，铁球将做

匀速直线

运动，

不能

（选填“能”或“不能”）达到探究目的．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用

甲、乙

两图；实验中应保证

铁球到达水平面的速度

相同．
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是

质量相同的物体，运动的速度越大，它具有的动能就越大

．
（3）该实验是通过观察

纸盒被推动距离的大小

来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块．请回答下列问题：

（1）该实验的目的是研究物体动能的大小与

速度

的关系；
（2）让同一的铁球从斜面的不同高度由静止释放的目的是

控制质量相同，使小球到达水平面的初速度不同

；
（3）该实验是通过观察

木块被撞出的距离

来比较铁球动能的大小，选择

粗糙

（选填“粗糙”或“光滑”）的水平桌面做该实验，比较容易观察出实验结果；
（4）通过甲乙两图的实验探究可以得出的结论是：

同一物体，速度越大，动能越大

；
（5）举出一个实例进一步证实本实验得出的结论是：

高速公路上，小轿车发生碰撞时，速度越大的产生的破坏越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

探究“物体的动能与势能”
（1）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离．如图1甲所示．请回答下列问题：
①从同一高度由静止释放的目的是

保持速度相同

_，该实验的目的是研究铁球的动能大小与

质量

（选填“质量”或“速度”）的关系．该实验铁球的速度是指铁球从斜面由静止滚下到水平面与木块碰撞

前

（选填“前”、“后”或“前、后均可”）的速度，它是通过

高度

（选填“高度”或“质量”）来改变的．
该实验是通过观察木块被撞后移动的距离，来判断出

铁球

（“铁球”或“木块”）具有的动能的大小．
②图1乙是高速公路的限速牌，限制车速实际上是限制车的

质量

，但是不同车型的车限速却不一样，原因是

不同的车型质量不同

．
（2）探究物体的重力势能（甲、乙、丙三物体的质量关系为：m_甲=m_乙＜m_丙，木桩起始位置高度相同）
①比较图2中A、B两木桩扎入沙坑的深度，可以得出的结论是：质量一定时，物体的高度越大，具有的重力势能就

越大

．
②若图2中B、C两木桩扎入沙坑的深度相同，

能

（选填“能”、“不能”）说明乙、丙的重力势能相同，你的理由是

两木桩扎入沙坑的深度相同

．
（3）图3是上海“明珠线”某轻轨车车站的设计方案图，与站台连接的轨道有一定的坡度．请你从节能的角度分析这样设计的优点．

车进站时的部分动能转化为重力势能，减小因刹车消耗的机械能（动能）；车出站时储存的重力势能又转化为动能，起到节能的作用

．

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