如图所示.在同样大小力F作用下.三个物体沿力方向分别移动了距离S.比较三种情况下力F所做的功.则 [ ] A.甲多 B.乙多 C.丙多 D.一样多题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示，在同样大小力F作用下，三个物体沿力方向分别移动了距离S，比较三种情况下力F所做的功，则

[　　]

A.甲多　　 B.乙多　　 C.丙多　　 D.一样多

答案：D

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?阿坝州）如图所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤．
第一次：把木块平放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉木块，使其做

匀速

运动（填“匀速”或“加速”），读出并记录弹簧测力计的示数（如图甲）．根据力的平衡知识可知，木块所受的滑动摩擦力为

2.8

N．
第二次：把该木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数，结果与第一次示数相等
第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数，结果刚好为第一次示数的两倍．
比较第

甲、乙

两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关；
比较第甲、丙两次实验数据，可以初步得出的结论是：

在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2007?济南）小华观察到从课桌上滑落的橡皮和纸片等下落到地面的时间不同，“物体在空气中由静止开始下落，落到地面的时间与哪些因素有关呢？”，小华猜想可能与物体在下落方向上和空气接触面积的大小、物体下落的高度及物体的质量有关．为了验证自己的猜想，小华设计制作了两个纸锥．如图所示，在一张复印纸上取下一个圆，围成一个圆锥，交界处用胶水粘牢，制成一个大纸锥A，将复印纸剩余的部分揉成纸团C；取同一规格的一张复印纸，按同样的方法制成一个小纸锥B，剩余的部分揉成纸团D．在完成了两个纸锥及纸团的制作后，小华进行了如图所示的实验，数据记录如下表．

实验序号	纸锥	下落高度h/m	纸锥内的纸团情况	下落时间t/s
1	A	8.32	纸团C放入	6.2
2	A	5.55	纸团C放入	4.5
3	B	5.55	纸团D放入	2.0
4	B	5.55	纸团未放入	3.1

（1）在小华的实验探究中，所需的器材除了复印纸、胶水、皮卷尺、量角器、圆规外，还必需要用到的一个器材是

秒表

．
（2）比较表中序号为

、

的两组数据可知，纸锥下落的时间与纸锥在下落方向上和空气接触面积的大小有关．
（3）比较表中序号为3、4的两组数据可知，纸锥下落的时间与

质量

有关．
（4）实验中小华在学校教学楼大厅内释放纸锥，这样就避免了风的影响；另外他还尽可能地提高释放高度，这样做的目的是

增大下落时间，便于时间的测量，减小误差

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，在两个烧杯中分别盛以质量相等的水和煤油，再用同样的电热器加热，测出它们的温度升高相同时所需的通电时间，并填入下表．

液体	质量（克）	初温（C）	末温（C）	升高相等的温度值（C）	通电时间（分）
水	200	15	35	20	8
煤油	200	15	35	20	4

（1）通电时间长短反映了

吸收热量的大小

．
（2）比较两者吸热本领时有两种方法：
当质量和升高的温度相同时，比较二者

吸收热量的多少

；
当质量和吸收的热量相同时，比较二者

各自升高的温度

．
（3）本次实验结果表明，物体吸收热量的多少与

物质的种类

有关．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，在探究平面镜的成像特点时：
（1）实验中用薄玻璃板替代了平面镜，这样做的目的是

便于确定像的位置

．
（2）小明在水平桌面上，将一支点燃的蜡烛放在竖直放置的薄玻璃板前，然后把另一支同样大小未点燃的蜡烛放在玻璃板后面并移动，当它跟玻璃板后的像完全重合时，发现它好象点燃了一样，这说明像的大小与物体

相等

．
（3）当小明把一张白纸放在像的位置时，结果在白纸上看不到烛焰的像，说明平面镜成的像是

虚

像．

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