练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    小明研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系，设计了如图1所示的实验装置图，其中E表示电磁铁．
    （1）当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，可观察到电磁铁E吸引大头针的数量
    减少
    减少
    ；这说明电磁铁的磁性因
    线圈中电流的减小而减弱
    线圈中电流的减小而减弱
    ．
    （2）小明同学继续探究影响电磁铁磁性强弱的其它因素，他利用两个相同的铁钉设计出如图2所示的实验电路．通过观察实验可得到的结论是：
    在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强
    在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强
    ．
    分析：（1）用电磁铁吸引大头针的多少来反映电磁铁磁性的强弱，这种方法是转换法．
    （2）用控制变量法研究电磁铁磁性强弱跟匝数、电流大小的关系．
    （3）电磁铁磁性的强弱跟电流大小、匝数、有无铁芯有关，电流越大，匝数越多，有铁芯时，电磁铁的磁性越强．
    （4）滑动变阻器的工作原理：改变连入电路电阻丝的长度，改变连入电路的电阻，从而改变电路中的电流．
    （5）串联电路电流处处相等．
    解答：解：（1）滑动变阻器接入了左半段，滑片P向右移动时，连入的电阻增大，电流减小，电磁铁的磁性减弱，吸引的大头针减少；
    （2）甲乙两个电磁铁是串联的，电流相同，甲的匝数比乙的多，甲吸引的大头针多，甲的磁性强．所以在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强．
    故答案为：（1）减少；线圈中电流的减小而减弱；（2）在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强．
    点评：（1）掌握用控制变量法和转换法研究电磁铁磁性强弱的影响因素．
    （2）用安培定则能判断N极和电流方向的关系．
    （3）掌握滑动变阻器的原理、接线柱的接法、作用等等．
    （4）掌握电磁铁磁性强弱跟电流大小、匝数、是否有铁芯有关．
    （5）掌握串联电路的电流、电压、电阻的特点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它
    是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．
    （a）用笔画线代替导线将实物图连接完整；
    （b）指针下方的物体A应由（
    B
    ）材料制成；
    A．铜；B．铁；C．铝；D．塑料
    （c）实验发现：当滑动变阻器的滑片P向
    左（右）
    滑动时（填“左”或“右”），指针B偏转的角度将会
    变大（减小）
    （填“变大”或“变小”）；
    （d）保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会
    变大
    （填“变大”或“变小”）；
    （e）经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性
    磁性增强
    ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越
    多（少）
    ，磁性越
    强（弱）
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?崇文区二模）如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图．它由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和电流表组成．通过观察电流表指针偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在弹簧上方固定物体A，当导线c与a点相连，闭合开关后，电流表指针发生偏转．
    （l）弹簧上方的物体A应由
    铁
    铁
    制成．（选填：铜、铁、铝、塑料）
    （2）当开关闭合后，电磁铁上端应为磁极的
    S
    S
    极．
    （3）当滑动变阻器R0的滑片向
    左
    左
    滑动时（填“左”或“右”），电流表指针偏转的角度将会变大．
    （4）保持滑动变阻器R0的滑片位置不变，当导线c由a点改为与b点相连，闭合开关后，可发现电流表指针偏转的角度将会
    变小
    变小
    （填“变大’或“变小”）
    （5）经过对电磁铁的研究，可得出结论：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性
    越强
    越强
    ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越
    多
    多
    ，磁性越强．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?鞍山）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
    （1）实验中通过观察电磁铁
    吸引大头针的数量
    吸引大头针的数量
    的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同．
    （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数
    增加
    增加
    （填“增加”或“减少”），说明电流越
    大
    大
    ，电磁铁磁性越强．
    （3）我们采用
    两电磁铁串联
    两电磁铁串联
    的方法，使通过两电磁铁电流相同，研究电磁铁磁性强弱与
    线圈匝数
    线圈匝数
    的关系．根据图示的情境可知，
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，
    线圈匝数越多
    线圈匝数越多
    ，电磁铁磁性越强．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?南京一模）小明同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想：电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关．为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材，如图所示．该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验．
    （1）在这个实验中小铁钉所起的作用是通过吸引小铁钉数目多少反映
    电磁铁的磁性强弱
    电磁铁的磁性强弱
    ．
    （2）六次实验中电磁铁吸引小铁钉的数目记录如下，研究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系时，可以通过
    调节滑动变阻器
    调节滑动变阻器
    来实现，得出的结论是：匝数一定时，
    电流越大，电磁铁的磁性越强
    电流越大，电磁铁的磁性越强
    ．
    （3）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察电流相同时，比较
    甲乙吸引小铁钉的数目多少
    甲乙吸引小铁钉的数目多少
    得出结论．
    电流/A铁钉数匝数 0.8 1.2 1.5
    50匝 5 8 10
    100匝 7 11 14

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱1相连，闭合开关后，指针B发生偏转．
    （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过
    移动滑动变阻器的滑片
    移动滑动变阻器的滑片
    来实现；
    要判断电磁铁的磁性强弱，可观察
    指针B偏转的角度的大小
    指针B偏转的角度的大小
    来确定．
    （2）指针下方的物体A应由
    B
    B
    材料制成；
    A、铜    B、铁    C、铝      D、塑料
    （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的
    N
    N
    极；
    （4）实验发现：①、当滑动变阻器的滑片P向
    右
    右
    滑动时（填“左”
    或“右”），指针B偏转的角度将会变小；②、保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱1改为与接线柱2相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会
    变小
    变小
    （填“变大”或“变小”）；
    （5）分析实验①可以得出结论：当
    线圈匝数
    线圈匝数
    　一定时，
    通过线圈的电流越大
    通过线圈的电流越大
    电磁铁磁性越强；分析实验②可以得出结论：当
    通过线圈的电流
    通过线圈的电流
    一定时，
    线圈匝数越多
    线圈匝数越多
    电磁铁磁性越强．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案